7-2简单的小数加减法教学目标:1.理解小数加减法的意义并掌握计算方法2.学生能够比较熟练地笔算小数加减法3.培养学生的抽象概括能力迁移类推能力.教学过程:一情景导入1师:分乡文具超市开业了咱们一起去看看吧(1)出示主题图:看图你从图中获得了哪些商品信息(指名说)(2)老板说了开业期间所有文具一律低价销售所以每个人只能挑选两样想一想:你最想买什么(指名说)试着算一算你应付多少钱(3)生尝试计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简单的小数加减法 青岛版三年级下册王 慧0.40.51.0-0.80.7-0.30.40.70.70.90.40.30.5-0.20.9-0.5吃西瓜比赛3.2-0.83.65.74.32.17.3-0.46.32.49.36.9(1)小芳买了2枝玫瑰要付多少元(2)一枝玫瑰比一枝月季贵多少元(3)你还能提出什么问题玫瑰每枝2
第七单元小数的初步认识扎兰屯市育才小学观察上页商店图。(1)买2个练习本多少钱?(2)小东有2元钱,能买什么东西?(3)你还能提出哪些问题?2×09=18(元)同学们再见!
《简单的小数加减法》教案 刘晓姣教学内容:简单的小数加减法课本第9596页的例3例4及做一做教学目标:1使学生通过互动探究学习迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法2倡导学生用多种方法计算小数加减法进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理教学重点:会正确计算一位小数的加减法知道小数点对齐就是相同数位对齐教学难点:在计算过
75 简单小数的加、减法(2)1《故事会》每本164元,《动脑筋大王》每本227元,每本《故事会》比《动脑筋大王》便宜多少元?2妈妈带了50元钱逛超市,买水果和蔬菜用去了186元,买日用品用去了228元。妈妈还剩多少元钱?3一个数学练习本06元,比一个文具盒便宜79元。小亮想买一个数学练习本和一个文具盒,10元够吗?答案:1227-164=63(元)答:每本《故事会》比《动脑筋大王》便宜63
三年级 数学下册人教版课件PPT5 简单的小数加减法(二)课件PPT1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2.能够比较熟练地笔算小数加、减法。课件PPT竖式计算32+54=68-27= 48+9 = 25-17=1、相同数位对齐,从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进1,哪位不够减,要从前一位退1再减。情景导入课件PPT探索新知课件PPT08元 = 8角①06元 = 6角②1个卷笔刀和1
简单小数的加、减法(2)小数的初步认识月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?方法一:9-3=6(元)6>5所以钱够。方法二:3+5=8(元) 9>8 所以钱够。用总钱数减去一种商品价钱,剩下的钱数跟另一种商品价钱比较。算出两种商品总钱数,跟已有钱数进行比较。你知道了哪些信息?68元25元06元展示你的计算方法,让大家猜一猜你的思路。【方法一】10-68=32(元)25+06=31(元)31<32答:小
习题 1.用竖式计算 (1)= (2)= (3)9=(4)= (5)= (6)=(7)= (8)-= (9)=(10)= (11)= (12)=2.买杯子一个陶瓷杯是元一个玻璃杯是元一个塑料杯是8角 (1)买两个玻璃杯需要多少钱 (2)
简单的小数加减法 教学目标: 1 理解小数加减法的意义并掌握计算方法 2 通过引导让学生自行探索得出小数加减法的计算方法 3 培养学生的抽象概括能力迁移类推能力 4 引导学生感受数学与实际生活的联系培养学生提出问题和解决问题的能力 教学重点: 小数加减法的意义和计算方法 教学难点: 理解小数点对齐的道理 教学准备: 购物单 教学过程: 一谈话导入情境????激发兴趣 ??????同学们你们经
教 学 案 例学校名称:麟游县西街小学课程名称:数学内容主题:简单的小数加减法教材版本:人教版 教师:焦艳妮 教龄:8年授课 年级三年级学科数学主题简单的小数加减法任课教师 焦艳妮课型问题解决课 课时第一课时上课日期2011年 月 日教学目 标使学生会算一位小数的加减法并结合生活情境让学生提出问题能够运用所学知识解决生活中的一些简单的
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