《泪珠与珍珠》说课稿我今天说课的题目是:《全日制普通高级 t _blank 中学教科书》第三册第三单元第三课《泪珠与珍珠》我之所以选择此课是因为:高二年级重点培养学生鉴赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力而第三单元则重点培养学生鉴赏散文的能力此外 t _blank 高考的现代文阅读多是散文体裁的因此我想通过《泪珠与珍珠》这课的教学教会学生鉴赏散文的几个角度和一般方法本课采用的教学
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抒情特点美丽婉约才情迷人晚年的琦君夫妇在美国新泽西家中昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 那是对你真爱的倾吐 对你的真情流露 昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 愿你永久收藏在心底 当作那感情信物多少的花月夜 多少的风雨暮 踩遍了孤单路 尝尽了寂寞苦 为了谁你可清楚 小我的泪文中写了哪些泪
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《泪珠与珍珠》教学设计文本解读《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇充满深情文章本文由自己少女时的记忆写起真切的表现了那时的天真和直率然后写老师如何点拨她理解白居易和杜甫诗句的旨意她对人生开始有较为真切的感悟进而结合具体事例讲述自己对人生与亲情的切身感受事理契合交融文章结尾借说观音流泪和耶稣滴血表达了对人生最高境界的崇尚与追求 教学设想及其依据 根据高中语文课程标准应学生情感的发展让学生受到美
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珍藏泪珠 高一35班秦越 泪水滑过每个人的脸颊留下两行清而又突显的泪痕挂在脸上一颗颗泪珠滑落到手心里晶莹剔透的似一颗颗水晶球仿佛映照了整个世界的美丽闪闪发光的如一颗颗饱满的珍珠容纳了一切生活的点滴转瞬即逝的像一颗颗流星带走了如今留恋的时光泪珠一切的见证珍藏泪珠珍藏最美的情谊 六月烈日炎炎火炉似的太阳遥遥直挂头顶晒红了每个人的脸蛋随着最后一声哨
《珍珠鸟》说课稿尊敬的各位评委老师大家好我今天和大家一起交流的是《珍珠鸟》这篇课文下面我就本课的第二课时从教材及学情教法学法教学过程板书设计四个方面作简要的说明教材简析及地位学情《珍珠鸟》安排在西施版教材五年级下册第六组本组教材主要展现美好情感为主题《珍珠鸟》主要记叙了珍珠鸟原本是一种怕人的鸟在我的精心照料和呵护下逐渐与我亲近的故事用这个故事告诉我们信赖往往创造出美好的境界作为本组的第一
《珍珠鸟》说课稿? 一说教材?? ??《珍珠鸟》一课是西师大版小学语文第十册第六单元的一篇课文主要写了由于对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱让小鸟由怕人到喜人亲人近人爱人最后到与人融为一体的经过从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌并由衷地发出了信赖往往创造出美好的境界的感慨冯骥才先生的笔下没有枯燥的说教将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对鸟的描写之中把人的灵性赋予无知的小鸟所以刻画鸟的形状动作
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