?新课程《硫的转化》教学设计教材解析??? 本节内容是利用第二章的基本概念和氧化还原反应的基本理论的知识认识硫及其化合物的性质以及硫的转化为线索探索不同价态的硫元素在自然界中在实验室里在生产生活中的转化对氧化还原反应特点有了进一步认识对同一元素当处于不同价态时相互转化规律有了更加深刻的理解???一教学目标1 知识目标(1)认识硫的物理化学性质(2)掌握元素的氧化性还原性与其所处的价态有关(3
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初步认识到低价态硫元素向高价态元素通过氧化反应实现反之通过还原反应实现演示S与O2与Fe的反应说明S既有氧化性又有还原性归纳整理SO2浓H2SO4的氧化还原性质科学家探索自然规律?发现科学知识?知识转化为技术的过程?环境污染科学技术环境关系
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中课程标准实验教科书 化学1(必修)第三章第三节 硫的转化学习目标: 1.了解不同价态
【学习过程】* 知识要点一、硫及其化合物1、Hg、Ag在常温下虽跟O2不反应,但却易跟S反应Hg+S=HgS(此反应用于消除室内洒落的Hg)2、不同价态硫的相互转化 -2 0+4+6 SS S S转化关系图:FeSH2SHgSSSO2SO3H2SO4Na2SO3BaSO4NaSO4H2SO3写出上述物质间相互转化的化学方程式:* 当堂演练1.氯气和二氧化硫皆可做漂白剂,若用两者 (体积比1:1)
硫和含硫化合物的相互转化的化学方程式常用方程式 3S 6OH- ==Δ== 2S 2- SO?2- 3H?O S2- H?O ==== HS- OH-水解反应 3S2- 2Al3 6H?O ==== 2Al(OH)?↓ 3H?S↑ S2- 2Fe3 ==== 2Fe2 S↓ SO?Ca2 2ClO- H?O ==== CaSO?↓ HClO- H Cl- (少量SO2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级硫与含硫化合物的相互转化 哪些地方或哪些物质中含硫或硫的化合物自然界中不同价态硫元素间的转化阳光 O2氧化H2SO3H2SO4微生物还原SH2S火山爆发大气地表地下与砷铁汞锑 等元素化合含硫矿物雄黄雌黄辉锑矿黄铁矿辰砂石膏(CaSO4·2H2O)芒硝(Na2SO4·10H2O)受空气中氧气水等作用H2S部分硫S黄色固体
硫的转化(第二课时)教学设计萧县中学 杜毛利一教学目标[知识与技能]:1通过探究学习掌握046价硫元素间的转化初步了解SO2的性质2培养学生思维能力观察能力分析和解决问题的能力渗透并培养学生的探究意识[过程与方法]:培养运用所学知识设计实验方案的能力进一步练习研究物质的程序和方法使之向学习方法转化[情感态度与价值观]:1. 培养学生严谨的科学态度和合作精神渗透赏识教育2. 体验研究过程激
化学新课程的教学设计与实施一教学目的1.理解教学设计的含义形成以学生为中心的教学设计观2.掌握新课程教学设计模型能够根据该模型设计相应的教案3.掌握新授课的教学策略4.掌握习题课的教学策略5.掌握复习课的教学策略6.掌握动态地实施教学设计的含义7.掌握在教学过程中激发和维持学生的学习动机常用的策略8.了解在反思中提高教学设计能力的含义知道教师在教学后进行反思时通常回顾的问题二教学方法与手段讲授讨论
二、教学重点及难点含硫物质的相互转化,构建知识网络图。三、设计思路本课试图由“认识含硫物质 转化规律 构建知识网络”,由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把握硫及其化合物的知识,教学内容以“硫元素的存在形式”为开始,通过“交流与讨论1”根据硫的不同价态列举含硫物质,在此基础上,引出“交流与讨论2”学习常见的含硫物质转化的化学方程式,讨论其中的转化规律,重点强调“不同价态的含硫物质间
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