大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.3.3-2.3.4线.ppt

    233-234直线与平面、平面与平面垂直的性质复习引入问题:若一条直线与一个平面垂直,则可得到什么结论?若两条直线与同一个平面垂直呢?讲授新课BD'C'A'B'ADC(1)如图,长方体ABCD-A'B'C'D'中,棱AA'、BB'、CC'、DD'所在直线都垂直于平面ABCD,它们之间有什么位置关系? 讲授新课(2)如图,已知直线a⊥? 、b⊥?,那么直线a、b一定平行吗?我们能否证明这一事实的正确

  • 正式--2.3.3-2.3.4线.ppt

    #

  • 2.3.4().doc

    教学设计备课人滕领涛授课时间12.14课题§23.4平面与平面垂直的性质教学目标知识与技能使学生掌握平面与平面垂直的性质定理能运用性质定理解决一些简单问题过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观通过直观感知操作确认推理证明培养学生空间概念空间想象能力以及逻辑推理能力重点性质定理的证明难点性质定理的证明及应用教学设计教学内容教学环节与活动设计(一)复习导入问题:直线与平面垂直的性质

  • 2.3.4.doc

    #

  • 2.3.4.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 2.3.4.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3.4 平面与平面垂直的性质问题提出 1.平面与平面垂直的定义是什么如何判定平面与平面垂直 2.平面与平面垂直的判定定理解决了两个平面垂直的条件问题反之在平面与平面垂直的条件下能得到哪些结论定义和判定定理平面与平面知识探究(一)平面与平面垂直的性质定理 思考1:如果平面α与平面β互相垂直直线l在平面α内那么

  • 2.3.4.ppt

    平面与平面垂直复习两个平面垂直的定义,判定 什么是两个平面互相垂直?两个平面相交,如果所成的二面角是直二面角,就说这两个平面互相垂直. 如何判定两个平面互相垂直?第一种方法根据定义,判定两个平面所成的二面角是直二面角; 第二种方法是根据判定定理,判定其中一个平面内有一条直线垂直于另一个平面. 两个平面垂直的性质两个平面垂直的性质定理:两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线垂与另一个平面直. 分

  • §2.3.4 (学).doc

    2.3.4 《平面与平面垂直的性质》导学纲要郴州市二中高一数学组 李微一.学习目标:掌握平面与平面垂直的性质定理的证明及应用掌握空间中的垂直关系相互转化的方法.二.学习过程:(一) 复习引入1.平面与平面垂直的定义:___________________________________________2.面面垂直判定定理:__________________________________

  • 2.3.3线.doc

    PAGE PAGE 6第三课时 直线与平面垂直平面与平面垂直的性质(一)教学目标1.知识与技能(1)使学生掌握直线与平面垂直平面与平面垂直的性质定理(2)能运用性质定理解决一些简单问题(3)了解直线与平面平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互关系.2.过程与方法(1)让学生在观察物体模型的基础上进行操作确认获得对性质定理正确性的认识3.情感态度与价值观通过直观感知操作确认推理证

  • 2.3.3线.doc

    PAGE 第三课时 直线与平面垂直平面与平面垂直的性质 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1.知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)使学生掌握直线与平面垂直平面与平面垂直的性质定理 HYPERLINK :.zxxk 

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部