课题名称:5的倍数的特征教学年级:五年级下册一、教学内容分析1.教学主要内容??? 《义务教育课程标准实验教科书? 数学》(人教版)五年级下册第18页2.教材编写特点这部分内容是在学生掌握了因数、倍数的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分、通分知识。因此,掌握5的倍数的特征,对于本单元的内容具有十分重要的意义?3.教材内容的核心数学思想?在掌
《第二单元 第二课时25的倍数的特征》<五年级数学>(下)一编人:一小席建莉 二编人:一小赵瑞瑞 审核人: 使用时间: 一温馨寄语:参与学习你就会有收获二学习目标:1通过自主学习合作探究找出25的倍数特征(重)2能熟练地判断一个数是不是25的倍数(难)3能说出什么是奇数什么是偶数并能快速判断一个数是奇数还是偶数三学法指导:自学法 尝试法 练习法四知识
课题名称:2的倍数的特征教学年级:五年级下册一、教学内容分析1、教学主要内容这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的,是求最大公因数、最小公倍数的重要基础,从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练,取决于约分和通分掌握得是否熟练,而约分和通分是否熟练,在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数,能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此
课题名称:3的倍数的特征教学年级:五年级下册一、教学内容分析?1.教学主要内容:3的倍数特征是人教版小学数学五年级下册19页的内容。?2.教材编写特点:本节课是在学生已经掌握了因数和倍数及2、5的倍数特征的基础上进行教学的,是初等数论中整除理论的基础知识。使学生熟练地掌握3的倍数的特征,具有十分重要的意义。3.教材内容的核心数学思想“3的倍数的特征”属于数论的范畴,离学生的生活较远,而2、5的
因数与倍数2、5的倍数的特征一、复习导入,揭示课题7的倍数有哪些?6的呢?6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30……7÷7=114÷7=221÷7=328÷7=435÷7=5……一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题二、探究新知个位上是__或__的数都是5的倍数。05(一)5的倍数特征二、探究新知个位上是0,2,____的数都是2的倍数。4,6,8(二)2的倍数特征二、探
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数5152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数你能向同伴解释一下你的发现吗从表中找出2的倍数说一说这些数有什么特征1.在下面的数中圈出5的倍数并与同伴交流你 是怎么判断的2.你说我答3.食品店运来85个面包如果每2个装一袋能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数说一说3的倍数有哪些特征请你在百数表中接着圈出3的倍数你发现了什么在下面的数中圈出3的倍数1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色并与同伴 交流你是怎么判断的2.分别在 里填上一个数字使这个两位数是3 的倍数2530712427154573639336090257873.选出两
数 学 课 时 教 案单元训练重点使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征教学内容25的倍数的特征课型方式新 授课时数1课时第 1课时主备人矫红燕教学目标1在解决具体问题的过程中探索25倍数的特征初步理解奇数偶数的概念会判断一个数是否是25的倍数2在探索活动中发展观察分析和归纳概括能力培养探求知识的兴趣教学重点:发现5的倍数的特征教学难点:发现5的倍数的特征并会灵活应用教学过程 着重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3的倍数的特征1)5的倍数的特征是:个位上是05的数2)2的倍数的特征是: 个位上是02468的数3)既是5的倍数又是2的倍数的特征是:个位上是0的数在3的倍数上画 个位是369的数都是3的倍数吗333639134926904557一个数各个数位上的数字的和是3的倍数这个数就是3的倍数.29 45 51
阜阳市第四届教坛新星 参 评 课 教 案25的倍数的特征颍东区枣庄镇中心小学王广鹏2010-3-2525的倍数的特征教学内容:25的倍数的特征(教材第1718页内容)教学目标:1使学生通过自主探究掌握25的倍数的特征2理解并掌握奇数和偶数的概念3培养学生初步的自主探索能力和创新精神教学重点:掌握25的倍数的特征及奇偶数的概念教学难点:运用25的倍数的特征及奇偶数的概念进行综合判断教具准备:课
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