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《桥》评课稿今天听了向艳丽老师的一节语文课感受很深上的精彩之处有很多现列举几点供大家参考交流以期共同提高由疑导入一疑到底课文的题目《桥》导入文本时向老师让学生质疑带着问题进行新课文的学习在了解本篇小说的环境描写后一直不停地向学生发出问题:文中的人物有哪些典型人物是谁描写典型人物的句子在哪你从这些句子中感受到一个怎样的人物形象同样是写人描写的行为却截然相反这又说明了什么......不一而足上
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15《金色的鱼钩》说课稿各位评委老师:大家好我叫刘金霞来自红泥湾镇第三中心小学我说课的题目是《金色的鱼钩》下面我按以下几个步骤进行说课一说教材《金色的鱼钩》叙述了红军过草地时一位老班长接受党的嘱托照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事表现了老班长忠于革命舍己为人的高尚品质二说目标为了能使学生从整体上把握课文从思想内容语言和写作特点等几个方面深入理解课文理解词语和句子的含义提高学生由表
《小桥流水人家》评课稿导入环节:龙老师创设情境出示一幅画让学生看图说话一方面是培养学生的说话想象能力另一方面也是对课文的一个学习预热而马致远元曲的运用是为了解释课文题目的由来出发点是好的但花费了时间如果作为拓展学习就是在写作方法那一块出现可能会好一点按照校长活力的标准导入环节尤为关键它涉及到能否提纲挈领激发学生阅读探究兴趣的问题所以校长的建议里的导入更为直接切题一下子抓住主要问题进行设疑会
《小桥流水人家》评课稿《小桥流水人家》是人教版五年级第二单元的最后一篇文章它呈现给读者的是浓浓的思乡之情全文行文流畅易读易懂语言平实优美字里行间透出的都是一个爱字今天听了谭敏老师执教的这课使人感到清新自然教法之灵活合作之愉快生生互动之活跃无不令人耳目一新给听课者一种美的享受一授人以渔名言引路开课伊始谭老师就提示学生怎样读书教给学生读书的方法:师:同学们我们在读书的时候首先要做到什么呀生1:用心
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《晏子使楚》听课反思一教学方法灵活新颖充分调动了学生学习的积极性气氛活跃 在教学过程中老师注意体现晏子与楚王言行的对比从而突显晏子的机智教学环节环环相扣文章中晏子与楚王共有三个回合的较量在教学中教师分别运用了三种不同的方法 第一个回合中教师带领学生一起学并将第一个回合的学习进行重点指导通过交流反馈抓住晏子面对楚王如此恶毒的人格侮辱让学生充分挖掘教材的内涵通过对晏子内心活动的揣摩引出晏子之所
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