单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 2 课时 比的基本性质 第 四 单元 比和按比例分配什么叫比两个数相除又叫做两个数的比复习16÷25 商不变的性质:在除法里被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外)商不变=(16×4)÷(25 × 4)=64 ÷ 10
第2课时 比的基本性质 第 四 单元比和按比例分配什么叫比?两个数相除又叫做两个数的比。复习16÷25商不变的性质:在除法里,被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外),商不变。=(16×4)÷(25 × 4)=64 ÷ 100=06430÷10=(30÷10)÷(10÷10)=3÷1=3 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。把下列分数约成最简分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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六年级数学上册(RJ)教学课件第2课时 比 的 基 本 性 质 第 4 单元 比一、复习导入小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天,他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多? 小明说:“我八分钟折了六只。” 小强说:“我四分钟折了三只。” 小丽说:“我十六分钟折了十二只。”问题:小明、小强和小丽折的只数和时间(分)的比是多少?小明6∶8 小强3∶4小丽12∶16联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中有
第2课时 比 的 基 本 性 质 第 4 单元 比一、复习导入小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天,他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多? 小明说:“我八分钟折了六只。” 小强说:“我四分钟折了三只。” 小丽说:“我十六分钟折了十二只。”问题:小明、小强和小丽折的只数和时间(分)的比是多少?小明6∶8 小强3∶4小丽12∶16联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中有什么样的规律?二、探究新知先利
更多请号:更多请号:我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力第4单元 比第2课时 比的基本性质【教学内容】 教材5051页及练习十一的4-8题【教学目标】知识与技能:1.理解比的基本性质.2.正确应用比的基本性质化
更多请号:更多请号:第2课时 比的基本性质学习目标:1掌握比的基本性质能根据比的基本性质化简比2通过独立思考小组合作感悟知识之间的内在联系培养迁移类推的能力重点:正确化简比难点:比的基本性质的推导过程使用说明与学法指导:先由学生自学课本P50-51页经历自主探索总结的过程并独立完成课前热身部分通过独立思考及小组合作能够掌握比的基本性
更多请号:更多请号:第四单元 比和按比例分配第2课时 比的基本性质【教学内容】教科书第51页例2例3及相关练习【教学目标】1.知识与技能:通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比除法之间的联系理解比的基本性质能够运用比的基本性质把比化成最简单的整数比2.过程与方法:运用知识的类比迁移完成3.情感态度:渗透转化的数学思想培养
六年级上册教案 第4单元 比第2课时比的基本性质【教学内容】 教材50、51页及练习十一的4-8题【教学目标】知识与技能:1.理解比的基本性质.2.正确应用比的基本性质化简比.过程与方法:培养抽象概括能力;情感、态度与价值观;渗透转化的数学思想。【教学重难点】重点:理解比的基本性质,正确的化简比。难点:正确应用比的基本性质化简比。【导学过程】⊙复习铺垫1.什么叫两个数的比?(两个数的比表示两个
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