微格教学教案设计表执教者:刘妍 日期:2011年3月21日 班级:0807班课题:数字化音频的采集 教学目标通过创设情境引发同学们对音频的重视通过问题提出和分组讨论引出数字化音频交代本课的教学任务调动学生的学习时间分配教师行为(讲授提问等内容)教师应用的教学技能要素学生行为(参与活动应答等
历史微格教学导入技能教案 学校广西师范学院实验中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师张三时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清
历史微格教学导入技能教案 学校XX中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师刘德华时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清时的
历史微格教学导入技能教案 学校 _____________ 日期 课题 ________ __________ 年级___________ 主讲人 教学目标时间分配教师行为(讲解提问等内容)应用的教学技能的要素学生行为(预想的回答)教学
内江师范学院微格教学教案 年 月 日授课对象 高一学生 科目 生物 课题 高一 第一章 院别班级 化学与生命科学学院2008级2班训练技能初步掌握导入的常用方法教学目标运用复习导入法引导学生复习旧知识思考新问题提供旧知识与新知识之间的连接点便于学生建立合理的知识框架(或为新知识的学习做好铺垫)时间分配教学行为(讲解提问的内容)应用的
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微格教学设计 (规律讲解)课题: 高一年级物理匀变速直线运动的速度(片断)设计者:训练重点:讲解物理规律的技能学生特点:学生对事物的因果关系逻辑关系感兴趣学生已初步掌握加速度的 概念通过启发思考可以得出匀变速直线运动的速度规律2学习目的:通过学生独立或半独立的学习活动得出匀变速运动的速度变化规律理解的物理意义训练学生学习从特殊到一般的推理方法3学习任务:学生能说明加速度的物理意义能运用加速度计
江苏教师资格证:教师教学技能篇导入设计江苏省教师招考是一项测试准备从事教师职业的人员是否具有中小学教育要求的知识水平职业道德素养等各方面综合素质的竞争性考试近几年江苏省各类教师招聘提供的岗位数基本稳定但报名人数持续增长竞争热度不亚于公考 HYPERLINK t _blank 江苏省教师招聘考试目前还未实行统考除南京六城区外各地大多是由各区县教育局或学校自行组织为了帮
生物微格教学教案设计年 级高二科目生物教者时间:设计意图:通过教学使学生掌握光合作用的原理和发现过程 课 题光合作用训练技能导入讲解板书技能教学目标 通过对光合作用的理论认识提高学生的理解能力进一步提高学生对生物的兴趣爱好教具PPT课件教学过程:时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为2分钟同学们好引出课题:万物生长靠太阳为
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