第十六节 三角形内角和【知识要点】1.三角形内角和定理: 三角形三个内角的和等于180°2.三角形内角和定理的推论 推论1 直角三角形的两个锐角互余 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 3.三角形分类 (1)按角分类如下: (2)按边分类如下【典型例题】例2(1)如图(2)已知:CE为外角
第十一节 三角形内角和【知识要点】1.三角形内角和定理: 三角形三个内角的和等于180°2.三角形内角和定理的推论 推论1 直角三角形的两个锐角互余 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 3.三角形分类 (1)按角分类如下: (2)按边分类如下【典型例题】ABEDC(1)例1 (1)如图(1
第十六节 全等三角形(HL)【知识要点】斜边直角边(HL)公理有斜边和直角边对应相等的两个直角三角形全等如图在Rt△ABC与Rt△DEF中 ∴Rt△ABC≌Rt△DEF(HL)AB=DEAC=DFABCDEF【典型例题】例1. 如图△ABC中D是BC上一点DE⊥ABDF⊥ACEF分别为垂足且AE=AF试说明:DE=DFAD平分∠BAC.变式练习 如图在ABC中D是BC的中点DE⊥ABDF⊥A
三角形的内角和一设计思路:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性本节课学生对三角尺上每个角的度数已经比较熟悉并且在学习四年级上册有关内容时也曾计算过每块三角尺三个内角的和教材先让学生算出每块三角尺三个内角的和引发学生的猜想:其他三角形的内角和也是180°吗我根据教材的安排和学生的已有知识采用故事的形式激情导入让学生
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学3课时:14学生课前准备:⑴.了解三角形的分类⑵.自己准备不同类型的三角形硬纸板⑶.思考:你准备用什么方法求出三角形的内角和教学课题教养方面:1 通过学习知道求三角形内角和的方法并掌握最准确的方法2 理解并记忆三角形内角和等于180°3 能把这一结论运用到实际应用中去教育方
课题三角形的内角和第 课时总课时数教学要求:●通过动手操作使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论●能运用三角形的内角和是180°这一规律求三角形中未知角的度数●培养学生动手动脑及分析推理能力教学重点:三角形的内角和是180°的规律教学难点:使学生理解三角形的内角和是180°这一规律教学用具:每个学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片各一张量角器教学过程:一复习准备1.三角形按角
教 案第 周 第 节 主备人 2013 年 月 日 课题三角形内角和定理(1)课型 新授课教学目标1.掌握三角形内角和定理及其推理过程2.能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题3. 培养学生观察实验和进行简单逻辑推理的能力.重点掌握三角形内角和定理的证明尝试用多种方法证明三角形内角和定理难点体会证明三角形内角和定理时辅助线的作用.
《三角形的内角和》 博雅小学 齐再娟 《三角形的内角和》一直是教师的课题这一教学内容不仅在小学数学教材中出现学生到了初中还将进一步学习如何把握好教学的度我认为在小学阶段教学的侧重点应体现在通过实验几何的)方式运用一些特例通过一系列数学活动来验证这一结论的
《 三角形的内角和 》说课稿铅山县实验小学 范佳各位评委各位老师:大家好今天我说课的内容是人教版小学数学第八册第五单元第3节的三角形的内角和数学是美的数学的美体现在方方面面她美在大胆假设和严格论证的伟大结合她美在对同一问题论证时殊途同归的奇妙感受我作为一名数学教师愿意引领学生一起去感受数学的理性美下面我将从教材分析教学目标教法学法教学程序等几个方面谈谈我对本节课的理解一教材分析 三角
大胆猜想 准确论证——《三角形的内角和》教学案例选录案例一1认识内角和内角和师:(出示三角形)每个三角形有几个角生:三个师:三角形的这三个角就叫做三角形的三个内角(板书:内角)师:三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和(继续板书:三角形的内角和)今天我们就来研究三角形的内角和2实验探究师:(出示一个锐角三角形)请你们用量角器度量以下锐角三角形的三个内角分别是几度(指名学生上台度量)师:这
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