任何一个老师都有自己的独特的教学方式和人格魅力但我认为作为一个好老师首先要爱学生包容学生用孩子的心和孩子们相处或许在工作中也有这样那样的失误但我会努力去爱我的学生.培养良好的学习习惯发展求异思维能力在教学中具体表现为:一要严而有度 这一点是指教师爱学生对学生提出的各种要求都符合他们的身份年龄和特点如果离实际情况太远要求过高学生无法达到这种严格也就毫无意义虽然年龄差不多又同在一个教室但由于多种
每个教师都有属于自己教学的独特风格让我印象最深的是《速度的感知与认识》和《快乐的卡农》这两节课《速度的感知与认识》是一节专题课一整节课教师围绕着速度进行教学通过聆听三首不同情绪不同速度的乐曲并且通过身体的律动声音的模仿以及用上小道具的打击让学生自己去发现去思考从而认识中速快速渐快减慢以及自由地速度《快乐的卡农》一课中教师很好的运用了柯达文手势法学生们在教师的带领下欢乐地进行二声部轮唱声音的和
书名:《培养独特的人格魅力》序当你读这本书的时候说明你想成功也许这个时候你没有明确的目标具体的计划充足的准备自己可能很迷茫不知道未来的路在哪没有前进的目标没有充足的自信你现在的状态和我刚上大学时一样那时候的自己很迷茫高中的很多的梦想在这么舒适安逸的环境中消失的无影无踪很多的自主学习的时间我都浪费了我上的也不是一所很好的大学是二类的大学算是在很多人的眼里自己不是很成功我那时候也是那么想的但我错了每个
周末的时候一个中学时代的同学打来告诉我自己的女儿在省内一所大学的中文系读书开学后就要读大四了他说假期里他告诉女儿既然学的是中文系就努力成为一个作家他希望我能够想他的女儿传授一些写作方面的经验甚至是秘诀 我很感动同学的这份信任但我告诉我的同学我读大学中文系的时候我所在额班级45个人至今以写作业的人只有我一个其他的44个同学现在从事的职业与文坛没有丝毫关系我问同学你了解自己的孩子吗他对于文学是发
每个人都有自己独一无二的性格每个人都有不一样的精彩都有着自己的那一片多彩的天空 在我眼中同学每一个都是那样优秀短短几个月的相处我发现好多同学都有着自己的闪光点:他谨慎她认真她刻苦她文采飞扬他 =E5AD9CE5AD9CE4B88DE580A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 孜孜不倦他积极上进……他们的执着与美丽都给我留
做一个有人格魅力的人民教师 绮陌乡中学 杨兴富 :13398570065 前苏联著名教育家乌申斯基说过:在教学工作中一切都应以教育者的人格为依据任何章程和纲领任何人为的管理机构无论他们说得多么精巧都不能代替人格在教育的作用没有教师给学生以个人的直接影响
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《如何提高自己的个人魅力》 这是一个标榜个性的年代有个性的人和没有个性的人的价值是不一样的可是在我们身边有很多人对个性的理解产生了偏差个性除了性格方面的独特之外还具备了另外一层意思:具备自己的个人魅力只有你具备了个人的魅力你才能被别人所发现才能找到属于自己的位置你的优势才能发挥到极致才能创造属于自己的价值有个年轻人很有才气也很有理想抱负他想通过自己的能力创一番事业并且开始积极地行动可是试了很
浅谈如何做一个有人格魅力的教师 城关镇黎明小学 杨波 人格就是人的性格气质能力等特征的总和人们生活在不同的时代就要具备不同人格魅力而人格魅力则指人的性格气质能力道德品质等方面具有的很能吸引人的力量在现实生活中 教师能受到同事学生的欢迎容纳他实际上就具备了一定的人格魅力 经常听到学生议论说他们喜欢某位老师听课兴致高不喜欢某位教师听课时老是
浅谈如何做一个有魅力的老师---读《教师专业标准与专业成长》心得体会列宁学校 刘凯平近来我研读了《教师专业标准与专业成长》一书该书第四专题分别从做富有爱心责任心耐心和细心的四有心人做传递正能量的教师仪表美提升师者风范等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力从而更好的为教育教学服务该书结合新课程教学的趋势汇集了的智慧和经验读后我概括归纳如下:一教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一它所
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