声现象单元复习导学案 一学习目标1.知道声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究2.了解乐音的特征并能探究决定音调高低的因素3.了解骨传导双耳效应声与信息以及噪声的危害和控制等知识●教学重点 应用声现象的有关知识解决实际问题●教学难点 通过复习构建声学知识的知识网络二构建知识网络按照下表所列顺序回忆所学知识独立填入相关内容形成本单元知识网络.声音是由物体的 产生的.声
《声音的特性》导学案一学习目标(2min)1.依据日常生活经验感受千差万别的声音2.经历实验探究过程认识声音的响度与声源振动的振幅有关3.通过实验探究认识声音的音调与声源振动的频率有关二基础学习(15min)1.人们听到的声音千差万别:小号的声音挺拔嘹亮小提琴的声音 _________ 大提琴的声音稳重舒展双簧管的声音甜美圆润箫的声音 _________ …… 不同物体振动发出的声音有强有 ___
1.依据日常生活经验感受千差万别的声音2.经历实验探究过程认识声音的响度与声源振动的振幅有关3.通过实验探究认识声音的音调与声源振动的频率有关下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想:甲:钢尺振动部分短声音尖细说明振动体越短声音越尖细乙:钢尺振动部分长声音粗犷说明振动体越长声音越粗犷丙:声音的尖细和粗犷可能与振动体的振动快慢有关下图中发声频率最小的动物是_______听觉频率范围最大的是__
声音的特性音调、响度和音色点此播放教学视频学习目标1依据日常生活经验,感受千差万别的声音。2经历实验探究过程,认识声音的响度与声源振动的振幅有关。3通过实验探究,认识声音的音调与声源振动的频率有关。情景体验·探索发现情景小明喜欢探究身边的物理现象,一次他将一把钢尺按在桌上,一端伸出桌边,长度为钢尺的1/3,拨动钢尺,听到的声音比较“尖细”,他知道这是钢尺的振动产生的声音,其后他把钢尺的2/3伸
第八章??? 第一节:《电能》导学案课型:新授课 教具:电压表 总课时数 11 上课班级 56班教材分析: 电能对初中生是一个比较抽象的概念教材首先从人类生存的需要引入电能激发了学生求知欲望和兴趣学情分析: 使学生能初步从能量转化的过程中了解电能联系生活实际用家家都有的电能表让学生认识电能认识到学习物理知识是有用的课标要求: 使学生从生活出发认识到平常说的用了多少度电就是消耗了多少千瓦时
五声现象复习【学习目标】1讨论形成声现象知识框架2看书讨论基本概念及规律3会探究实验并能撑握其规律4会利用声现的知识解决生活中的实际问题【学习过程】目标1:请同学们看书并进行讨论对声现象知识进行梳理在大脑里形成网络目标2:请同学们看书复习整理声的产生声的传播声危害及防止声的利用中的概念相关内容讨论总结本章基本概念基本规律1.通常情况下声音在空气中的传播速度约为 声音在金属
课题:光现象复习课复习课第1课时课时序号:2-7-15授课教师:授课时间:年级主任签名:学习目标:1构建本章知识网络2理解光的直线传播光的反射和光的折射.3掌握平面镜成像特点重点难点:1运用光学知识完成光路图. 2平面镜成像规律及其应用.教具准备多媒体复习导学:(一)光的传播1在同种均匀物质中光是沿???????????? 传播2光沿直线传播的应用:①影子的形成 ②小孔成像的特点?③日食
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Unit 7What does he look likeSection B七年级人教新目标下册学习目标1.进一步掌握有关描述人物特征的词汇2.听力练习3.能够谈论和描述某个名人自学指导听力练习:第一遍 只听录音理解对话大意 第二遍 边听边做 注意把握关键词
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第二章《声现象》单元测试题一单项选择题(13×3分=39分)1. 关于声音下列说法中正确的是 ( )A. 物体发声时一定在振动 B. 人说话是靠舌头振动产生声音的C. 固体传声一定比液体传声快 D. 声音在真空中传播速度最大2. 如图所示把正在
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