《声音的特性》导学案一学习目标(2min)1.依据日常生活经验感受千差万别的声音2.经历实验探究过程认识声音的响度与声源振动的振幅有关3.通过实验探究认识声音的音调与声源振动的频率有关二基础学习(15min)1.人们听到的声音千差万别:小号的声音挺拔嘹亮小提琴的声音 _________ 大提琴的声音稳重舒展双簧管的声音甜美圆润箫的声音 _________ …… 不同物体振动发出的声音有强有 ___
声音的特性音调、响度和音色点此播放教学视频学习目标1依据日常生活经验,感受千差万别的声音。2经历实验探究过程,认识声音的响度与声源振动的振幅有关。3通过实验探究,认识声音的音调与声源振动的频率有关。情景体验·探索发现情景小明喜欢探究身边的物理现象,一次他将一把钢尺按在桌上,一端伸出桌边,长度为钢尺的1/3,拨动钢尺,听到的声音比较“尖细”,他知道这是钢尺的振动产生的声音,其后他把钢尺的2/3伸
1.依据日常生活经验感受千差万别的声音2.经历实验探究过程认识声音的响度与声源振动的振幅有关3.通过实验探究认识声音的音调与声源振动的频率有关下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想:甲:钢尺振动部分短声音尖细说明振动体越短声音越尖细乙:钢尺振动部分长声音粗犷说明振动体越长声音越粗犷丙:声音的尖细和粗犷可能与振动体的振动快慢有关下图中发声频率最小的动物是_______听觉频率范围最大的是__
声现象单元复习导学案 一学习目标1.知道声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究2.了解乐音的特征并能探究决定音调高低的因素3.了解骨传导双耳效应声与信息以及噪声的危害和控制等知识●教学重点 应用声现象的有关知识解决实际问题●教学难点 通过复习构建声学知识的知识网络二构建知识网络按照下表所列顺序回忆所学知识独立填入相关内容形成本单元知识网络.声音是由物体的 产生的.声
第八章??? 第一节:《电能》导学案课型:新授课 教具:电压表 总课时数 11 上课班级 56班教材分析: 电能对初中生是一个比较抽象的概念教材首先从人类生存的需要引入电能激发了学生求知欲望和兴趣学情分析: 使学生能初步从能量转化的过程中了解电能联系生活实际用家家都有的电能表让学生认识电能认识到学习物理知识是有用的课标要求: 使学生从生活出发认识到平常说的用了多少度电就是消耗了多少千瓦时
《声音的产生与传播》导学稿学习目标: 1知识与技能:知道声音是由物体振动产生的传播需要介质知道声速与什么有关 2过程与方法:用观察与实验来探究声音的产生及传播3情感态度价值观:培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度 课前预习学案阅读思考: 1声音是 产生的 停止发声也停止 2声音的传播需要 物理学中把这样的物质叫 3声以 的形式传播着我们把它叫做
新课标人教版八年级上第三节 声音的特性初中物理故事引入激发情趣一天晚上,两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久……妈妈还是没有回来。这时候,她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门,小白兔姐姐赶紧阻止她说:“不能开门,先问清楚是谁。”于是,小白兔妹妹说:“请问你是谁?”。大灰狼轻轻地说:“快开门,我是外婆,来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说:“妹妹,别开门,它不是外婆,它是大灰狼……”知识互动
新课标人教版八年级上第三节 声音的特性初中物理故事引入激发情趣一天晚上,两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久……妈妈还是没有回来。这时候,她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门,小白兔姐姐赶紧阻止她说:“不能开门,先问清楚是谁。”于是,小白兔妹妹说:“请问你是谁?”。大灰狼轻轻地说:“快开门,我是外婆,来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说:“妹妹,别开门,它不是外婆,它是大灰狼……”知识互动
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