单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义3468912 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个不为零的数分数的大小不变1.涂一涂填一填262.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质3.在括号里填上合适的数32453.在括号里填上合适的数32454.5.说出相等的分数我是梅老师我专注于中小学语文教育 和推荐梅语文梅
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
第六单元 分数的基本性质教学目标:1使学生探索并理解分数的基本性质掌握约分和通分的方法能正确进行约分和通分会进行分数的大小比较 2使学生经历分数基本性质以及约分通分分数大小比较方法的探索过程进一步发展数感培养观察比较抽象概括以及合情推理的能力 3使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心发展对数学的积极情感培养主动学习和独立思考的习惯 4.让
第六单元《分数的基本性质》单元教材简析一教学内容:教材分两段:例1例2教学分数的基本性质例3教学约分例4教学通分例5教学分数大小的比较二教材编写特点:1循序渐进地探索分数的基本性质教材安排了两个例题例1借助直观图让学生认识到有的分数虽然分子和分母都不同但大小是相等的同时也引发了学生探索规律的心理需求:到底什么样的分数大小相等呢例2则逐步引导学生探索分数的基本性质2自主探索与有意义的接受相结合学习约
分数的基本性质五年级 下册一、教学内容分析?1.教学主要内容人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册75-76页?2.教材编写特点为了引导学生探究得出分数的基本性质,教材通过将3张同样大小的纸平均分、涂上颜色、用分数表示的要求,依次引导学生发现分数的基本性质;在学生掌握了分数的基本性质后,为了帮助学生运用而设置了专项的习题。?3.教材内容的核心数学思想《分数的基本性质》在分数教学中占有重要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质请选择:一激趣引新二新知探索 说一说 折一折 想一想三巩固新知 练一练 找一找四扩展延伸在下面□中填上合适的数你是根据什么填入上面的数的 商不变的性质的内容是什么51÷2=(1×5) ÷(2×□)8 4=(8 ) (4
整理与练习内容 整理与练习 第7课时教学内容:教科书第69—70页回顾与整理完成练习与应用的第1—5题教学目标:1通过回顾与整理本单元的知识进一步理解并掌握分数的基本性质约分和通分的方法以及进行分数大小比较的方法2使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心培养主动学习和独立思考的习惯教学过程:一回顾整理复习引入师:这一单元你学会了什么生1:我学会了比较分
分数的基本性质内容 分数的基本性质 第二课时教学内容:教科书第62页例3及练一练和练习十二的第4题教学目标:1进一步理解分数的基本性质并能初步运用分数的基本性质进行约分2掌握约分的含义和约分的一般方法学会约分的书写形式认识最简分数3在知识的运用中体验数学价值教学重点:理解分数的基本性质并能初步运用分数的基本性质进行约分教学难点:理解分数的基本性质 教学准备:
分数的基本性质内容分数的基本性质 第四课时教学内容:教科书第65页例4及试一试练一练和练习十二的第14题教学目标:1初步理解通分及公分母的意义2能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数3通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程体验成功的快乐教学重点:理解通分的意义教学难点:探索通分的意义与方法教学准备:分数卡片教学过程:一复习1说一说:最小公倍数4和6 8和
分数的基本性质 内容 分数的基本性质 第三课时教学内容:练习十一第815题 教学目标: 1进一步理解分数基本性质的意义掌握约分的方法2促进学生初步形成约分的一般技能技巧约分(约成最简分数)的正确率90教学重点:理解分数基本性质的意义掌握约分的方法教学难点:学生掌握约分的一般技能技巧约分(约成最简分数)的正确率90教学准备:教学准备:分数卡片 口算卡片教学过程:一
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