《鲁周公世家》教案溧阳市竹箦中学 洪超教学目标: 1.积累文言常用词培养文言文语感2.了解周公的为人和事迹评价周公人品人格及司马迁对周公那种深厚的景仰之情3.了解世家这一《史记》体例的特点课时安排:三课时第 一 课 时一.导入 司马谈临终告诫司马迁夫天下称颂周公言其能论歌文武之德宣周绍之风……孔子修旧起废……则学者至今则之又言:自周公卒五百岁而有孔子孔子卒后至于今五百岁有能绍明世
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周公姬旦和鲁国 鲁国是周公旦的儿子伯禽的封国周公旦是周武王的弟弟文王在时旦为子孝并且富于仁心和一般兄弟不一样武王即位后旦辅助武王卓有功勋武王九年东伐至盟津周公同行十一年伐纣在牧野大败殷商军队纣知大势已去便自焚而死周公拿着大钺召公拿着小钺一左一右夹辅周王衅社祭天告纣之罪这时在黄河下游和东方沿海还有殷商和东夷的势力因此武王封纣子武庚禄父继续统治殷商王畿以内的一小块地方并使管叔蔡叔监视他的行动武王已克
借书的时序图借书的状态图图书馆类图
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按量子力学基本原理体系的状态用波函数描述力学量用线性厄米算符表示前面所使用的波函数及力学量算符是以坐标这个力学量算符的本征值为变量写出它们的具体形式的 是否还可以选择其它力学量算符的本征值作为变量而写出波函数及力学量算符的具体形式呢 回答是肯定的 坐标表象的基矢展开系数 是在 所描写的状态中测量粒子的动量所得结果为 的几率以
周鲁杰 培训师 介绍周鲁杰零售终端培训的年轻力量几百场百人以上培训演讲经历受训学员过万善用故事游戏引导学员的思维激活学员沉淀的智慧语言幽默肢体活跃且演讲控场经验丰富能很好调动学员的积极性能使学员在轻松地氛围中学得知识在终端店铺整顿指导中能以理服人事实晓人将实际门店工作细节销售技巧教练至学员个人专职从事销售工作3年从事服饰零售终端培训5年历经培训经理终端店铺经理全国培训主管等职务对于服饰珠宝首饰零售
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三封建卫道士的虚伪人格和陈腐思想(一)对虚伪人格的批判1《肥皂》中的四铭先生肥皂 意象的象征性内涵:一方面它的细腻光华的葵绿色正是一种生命力的象征是人的健康的自然欲求的象征另一方面葵绿色的肥皂也是也是社会进步的象征现在的屠杀者:明明是现代人吸着现在的空气却偏要维护腐朽的名教和僵死的语言侮蔑尽了现在也就屠杀了现在而屠杀了现在也就
《线的认识》教学反思教学线段,射线与直线是一组比较抽象的图形,学生直接的感知有一定的困难,所以在教学中我紧密联系学生的生活实际,从实际情景中抽象出三种线,从感性认识中逐步抽象出线,便于学生的理解和认识。在教学中充分发挥学生的主体作用,力求通过教师的有效引导使学生能够主动获得新知。在教学中还有很多不足,如感性认识还不够,没有更多的借助身边的实物帮助学生理解线,对于概念本质的理解还应当深入强化等等。
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