课题:正态分布(一) 〖教学目标〗(1)深刻理解并掌握正态分布和正态曲线的概念意义及性质.(2)理解和掌握标准正态总体标准正态曲线的概念意义及性质.(3)能用正态分布正态曲线研究有关随机变量分布的规律.(4)会画有关正态分布的正态曲线和标准正态曲线.(5)会用函数的概念性质解决有关正态分布的问题.〖教学重点〗正态分布的意义正态分布的主要性质.〖教学难点〗正态分布的意义及性质标准正态总体标准正态曲
课题:正态分布(二) 〖教学目标〗(1)进一步加深理解并掌握正态分布和正态曲线对应函数式的意义和性质.(2)理解和掌握标准正态总体的意义及性质.(3) 掌握正态总体中取值小于x的概率及在任一区间内取值的规律.(4)介绍统计中常用的假设检验方法的基本思想和小概率事件生产过程的质量控制图.〖教学重点〗正态分布正态曲线标准正态总体是教学的重点内容在此基础上引出小概率事件和假设检验的基本思想.〖教学难点
正态分布(一)·教案 目的要求1.掌握正态分布在实际生活中的意义和作用.2.结合正态曲线加深对正态密度函数的理解.3.通过正态分布的图形特征归纳正态曲线的性质.内容分析[来源:.shulihua.net]1.在实际遇到的许多随机现象都服从或近似服从正态分布.在上一节课我们研究了当样本容量无限增大时频率分布直方图就无限接近于一条总体密度曲线总体密度曲线较科学地反映了总体分布.但总体密度曲线的
第七章 假设检验:二项分布与正态分布有了概率和概率分布的知识接下来我们要逐步掌握统计检验的一般步骤既然按照数学规则得到的概率都不能用经验方法准确求得于是理论概率和经验得到的频率之间肯定存在某种差别这就引出了实践检验理论的问题随机变量的取值状态不同其概率分布的形式也就不同本章我们不仅要引出二项分布和正态分布这两个著名的概率分布并且要将它们与抽样调查联系起来以领会统计检验并逐步拓宽其应用面第一节 二
随机变量及其分布§ 随机变量概念对于随机试验:E甲乙两人同时向某目标射击一次中靶情况 E: X表示射击中靶的次数对应的取值为012 定义:随机变量是定义在样本空间S={ω}上的一个单值实函数记作X=X(ω)简记为X分类离散型随机变量非离散型随机变量§ 离散型随机变量一?离散型随机变量的分布设离散型随机变量可能取的值为:取这些值的概率为P(X=i)= pi i=12... ()
§ 正态分布教学目标(1)通过实际问题借助直观(如实际问题的直方图)了解什么是正态分布曲线和正态分布(2)认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义(3)会查标准正态分布表求满足标准正态分布的随机变量在某一个范围内的概率. 教学重点难点(1) 认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义(2) 求满足标准正态分布的随机变量在某一个范围内的概率.教学过程一.问题情境1.复习频率分布直方图频率分布折线图的
二项式定理(1)教学目的: 1使同学理解二项式展开式与组合之间的联系掌握二项式定理及二项式展开式的通项公式会利用二项展开式及通项公式解决有关问题2在同学对二项展开式的探究过程中培养训练同学的观察联想归纳等探究能力3通过同学自主参与和探究二项式定理培养同学解决数学问题的兴趣和信心并运用杨辉三角这一载体在中渗透民族精神教育教学重点:二项式定理教学难点:二项式展开式的探究授课类型:新授课 教学过程:
常用的概率分布类型及其特征?[来源:.shulihua.net][来源:.shulihua.net][来源:.shulihua.net][来源:.shulihua.net.shulihua.net]?????窗体顶端3.1 二点分布和均匀分布??? 1 两点分布??? 许多随机事件只有两个结果如抽检产品的结果合格或不合格产品或者可靠的工作或者失效描述这类随机事件变量只
PAGE §2.4正态分布教学目标:知识与技能:掌握正态分布在实际生活中的意义和作用 过程与方法:结合正态曲线加深对正态密度函数的理理情感态度与价值观:通过正态分布的图形特征归纳正态曲线的性质 教学重点:正态分布曲线的性质标准正态曲线N(01) 教学难点:通过正态分布的图形特征归纳正态曲线的性质授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程:一复习引入: 总体密度曲线:样本容量越大所分组数越多
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