河高自主探究合作学习高效 高一英语导学案 Book 3 Unit 3 Period 2语言应用导学案 编制人:安艳 审核人: 郭春林 【学习目标】 掌握并能灵活运用重要单词和词组:scene permitspot bring upaccount for…【重点难点】 能灵活地运用这些单词和词组【方法指导】 仔细地阅读课文找出课文原句并归纳语言点的用法
河高自主探究合作学习高效 高一英语初高中衔接导学案 必修 = 1 ROMAN I Period1主谓一致导学(2) 编制人: 陈柳 审核人: 【学习目标】1.扎实理解主谓一致在英语学习中的重要性打好英语学习的基础培养自主学习英语的能力2.通过自主学习合作探究掌握主谓一致的用法并能正确运用到学习中课前预习案【自主学习】------大胆试【
河高自主探究合作学习高效 高二数学复习导学案 随机抽样与用样本估计总体导学案 编制人:张新涛 审核人:高二数学组 【学习目标】【使用说明及学法指导】1自主探究通过回忆查阅教材笔记达到目标2小组合作通过互讲互评达成知识的理解和掌握3展示和点评规范和细节注意倾听其他同学和老师的闪光之处并及时做笔记4达标检测力求自主完成课前预习案【自主学习】
河高自主探究合作学习高效 高一数学必修五导学案 (5) 编制人:王彩霞 审核人:敖长发 班级: : §等差数列(1)教学目标:知识与能力:理解等差数列的定义掌握等差数列的通项公式培养学生的观察归纳能力应用数学公式的能力及渗透函数方程思想 过程与方法:经历等差数列的产生过程和应用等差数列的基本知识解决问题的能力情感态度与价值
? 自主合作探究构建高效 HYPERLINK : 教育是一门 HYPERLINK : 科学更是一门 HYPERLINK : 艺术? ????????教学是师生双方交流的平台教学的最终结果不在于教师教得怎样而在于学生学得如何教学是实施素质教育的主要阵地实践能力和创新精神的培养应该首先从教学上予以突破而提
小学英语高效探究刘庄小学 丁晓梅经历了一学期的高效实践和总结我在认真学习了全国十所高校的教学模式后在中曾经尝试用导学案教学但效果不增反减这是为什么也许做为乡村教师的我能力有限和高校的教师不在一个水平线上但我认为最主要的还是学生的认知水平不同不论是杜朗口还是昌乐二中亦或是衮州二中他们面对的是已经有一定知识水平的高中生而我们小学教师面对的却是一无所知或者说所知甚少的的小孩子尤其是农村的孩子
#
高效自主学习型英语日导学稿班级 编号 04 日期 设计 五年级英语组 The time to be happy is now the place to be happy is here 此时就是快乐之时此地就是快乐之地【Crazy English】(时段:课前3分钟)1.课代表领读单词表中新单词 2.齐读对话评价要 素:
河高 自主互动高效 高二英语选修6Grammar: The uses of it导学案 编制人:艾春平 审核人:蔡拥军 【学习目标】自主学习掌握it常用用法和习惯表达法提高在语境中运用的能力【使用说明及学法指导】分钟结合学案总结理解并熟记基本用法分钟合作探究建立知识体系分钟当堂检测巩固
浅谈高中英语自主合作探究学习的教学模式摘 要:是学生学习英语的主阵地新课程改革中英语内容丰富多彩本应是妙趣横生而目前我们的英语学习却是枯燥乏味英语学习要走出应试教育的误区教师必须调动发挥学生学习的积极性参与到学生的学习活动中使教学向着师生互动交流共同发展靠拢关键词:英语教学合作合作学习是美国在20 世纪七十年代首先倡导并实施的它实际上是一种学习策略在上以小组为单位学生共同努力完
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报