河高自主探究合作学习高效 高二数学复习导学案 随机抽样与用样本估计总体导学案 编制人:张新涛 审核人:高二数学组 【学习目标】【使用说明及学法指导】1自主探究通过回忆查阅教材笔记达到目标2小组合作通过互讲互评达成知识的理解和掌握3展示和点评规范和细节注意倾听其他同学和老师的闪光之处并及时做笔记4达标检测力求自主完成课前预习案【自主学习】
河高自主探究合作学习高效 高一英语导学案 Book 3 Unit 3 Period 2语言应用导学案 编制人:安艳 审核人: 郭春林 【学习目标】 掌握并能灵活运用重要单词和词组:scene permitspot bring upaccount for…【重点难点】 能灵活地运用这些单词和词组【方法指导】 仔细地阅读课文找出课文原句并归纳语言点的用法
河高自主探究合作学习高效 高一数学必修五导学案 (5) 编制人:王彩霞 审核人:敖长发 班级: : §等差数列(1)教学目标:知识与能力:理解等差数列的定义掌握等差数列的通项公式培养学生的观察归纳能力应用数学公式的能力及渗透函数方程思想 过程与方法:经历等差数列的产生过程和应用等差数列的基本知识解决问题的能力情感态度与价值
河高自主探究合作学习高效 高一英语初高中衔接导学案 必修 = 1 ROMAN I Period1主谓一致导学(2) 编制人: 陈柳 审核人: 【学习目标】1.扎实理解主谓一致在英语学习中的重要性打好英语学习的基础培养自主学习英语的能力2.通过自主学习合作探究掌握主谓一致的用法并能正确运用到学习中课前预习案【自主学习】------大胆试【
? 自主合作探究构建高效 HYPERLINK : 教育是一门 HYPERLINK : 科学更是一门 HYPERLINK : 艺术? ????????教学是师生双方交流的平台教学的最终结果不在于教师教得怎样而在于学生学得如何教学是实施素质教育的主要阵地实践能力和创新精神的培养应该首先从教学上予以突破而提
引导学生自主学习打造数学高效摘要:自主学习是一种崭新的教学方法是指在教师的指导下学生充分发挥自己的主观能动性积极主动地参与学习通过自身的实践获取知识实现自主发展的教育实践活动那么怎样才能使学生达到自主学习的境界呢本文构建了定向-质疑-探究-提高的教学模式取得了事半功倍的教学效果关键词:定向质疑自主合作提高一定向导学打造高效教师在上课前首先要确定学习目标明确学习方向把本节课的学习目标重点难点
#
自主高效学习材料一学习效果金字塔理论 学习金字塔(Cone of Learning)理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少它是一种现代学习方式的理论 第一种:听讲的学习方式两周后记住5 第二种:阅读的学习方式两周后记住10 第三种:声音图片的学习方式两周后记
#
《教学中高效合作学习的探究》开题报告夹河镇初级中学 柯贤坤一课题提出的背景《新课程标准》在课程的基本理念中提出了积极倡导自主合作探究的学习方式学生是学习和发展的主体必须根据学生身心发展和学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式教学内容的确定教学方法的选择评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成可见合作学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报