校园交响诗目标:⒈指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分⒉引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的体会课文所表达的思想感情⒊帮助学生掌握汲取储积书声琅琅袅袅婷婷……等词语重难点⒈读懂课文内容感受校园生活的美好⒉了解文章的表达方法体会的感情教法范读引导点拨法学法朗读思考自主探究教程:欣赏图片导入新课⒈教师出示校园生活的各个场景图片学生自由欣赏⒉引导发现说说画面上展示的都是什么内
27 校园交响诗一?教学目标:?1指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分?2引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的体会课文所表达的思想感情?3帮助学生学会汲琅恬袅婷蕾吮7个要求会认的字和汲恬瓣砌硕6个会写的字掌握汲取储积恬静花瓣芭蕾砌着砖丰硕硕果累累袅袅婷婷书声琅琅生机勃勃绚丽多彩等词语?4激发学生的阅读兴趣培养自主阅读能力在阅读中启发想象拓展创造思维二教学重点:?读懂课文内容
27校园交响诗 导学案 第一课时学习目标:1指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的体会课文所表达的思想感情3帮助学生学会汲琅恬袅婷蕾吮7个要求会认的字和汲恬瓣砌硕6个会写的字掌握汲取储积恬静花瓣芭蕾砌着砖丰硕硕果累累袅袅婷婷书声琅琅生机勃勃绚丽多彩等词语4激发学生的阅读兴趣培养自主阅读能力在阅读中启发想象拓展创造思维学习重点:读
语文 班级: 六 年 班 学生: 学案编号:章节6课题27校园交响诗课时2编写人陈玉洁审核人王忠志【学习目标】1指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2引导学生了解课文诗如何采用比喻的手法来描述事物的体会课文所表达的思想感情3帮助学生学会汲琅恬袅婷蕾吮7个会认字和汲储恬瓣砌硕6个会写字掌握汲取储积恬静花瓣砌着砖丰硕硕果累累书声琅
《校园交响诗》教学设计板桥中心学校何金云利通二小王梅玲教学目标:1 帮助学生学会“汲、琅、恪、袅、婷、蕾、吮”7个会认字和“循、汲、储、恬、瓣、砌、硕”7个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖”等词语。2 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3 了解课文采用比喻的手法来描写事物,体会课文所表达的思想感情。教学重难点:1、学习本课的生字、新词。2、了解课文采用比喻的手法来描写事物,体会
27 校园交响诗一小小书法家(看拼音写词语)huā bàn fēnɡ shuò chǔ cún tián jìnɡ 二火眼金睛(我能分辨它们的不同然后组词)吮( ) 琅( )允( ) 狼( )汲( ) 砌( )级( ) 切( )三画龙点睛(我会填上合适的词语)一( )乐土 婀娜多姿的(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二十七课 校园交响诗板块:每课一练 学练指要 课文采用比喻的手法描绘了校园中多彩的生活充满了诗情画意 有感情地朗读课文我们将感受到校园生活的快乐甜美领悟到学校老师的谆谆教导和寄托的无限希望在这一过程中我们也要很好地体味并积累课文中生动优美的语言一查字典按要求填空1.储:查( )部共( )画 第四笔是( )2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级词 语 jí汲取 汲水 幼苗在这块肥沃的土壤上贪婪地汲取着营养 拼 音句 子词 语 láng书声琅琅琳琅满目 教室里孩子们在认真学习时而书声琅琅时而书写沙沙 拼 音句 子词 语 tián恬静 恬不知耻 鸟儿恬静地栖息在树枝上 拼 音句 子词 语 niǎo袅袅婷婷
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文S版 六年级 语文 下册 第六单元校园交响诗常庄乡中心小学 郑雪沛1有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的体会课文所表达的思想感情3学会汲琅恬袅婷蕾吮7个要求会认的字和汲恬瓣砌硕6个会写的字掌握汲取储积恬静花瓣芭蕾砌着砖丰硕硕果累累袅袅婷婷书声琅琅生机勃勃绚丽多彩等词语4激发
汲取:吸取恬静:安静宁静丰硕:(果实)又多又大(多用于抽象事物)硕果累累:打的果实接连成串袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈优美婀娜:(姿态)柔软而美好 用鸟岛来比喻校园的课间生活有静有动有歌有舞有海潮般的喧哗有鸟儿般的鸣叫这样的比喻使读者马上想象出此情此景既形象又生动27 校园交响诗
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