WINTERTemplate人教新课标五年级数学下册2、5、3的倍数的特征练习教学目标①知识与技能:使大家初步巩固能被2、5、3整除的数的特征,会正确判断一个数是否能被2、5、3整除。 ②过程与方法:使大家知道奇数、偶数的概念。 ③情感与态度:培养大家判断、推理能力。 给2的倍数涂上绿色。1910436654815328778104364878最小的偶数是多少?最小的奇数是多少?说说身边的奇数和偶
2、5、3的倍数的特征练习课下面哪些数能被2整除?哪些数能被5整除?哪些数能被3整除?哪些数能同时被2,5,3整除?能同时被2,5,3整除的这些数有什么特征? 60 75 105150582练习225555333332 60 75 105150582225555333332能同时被2、5整除的数的特征:个位上是0。能同时被2、3、5整除的数的特征:你发现了吗?能同时被2、3整除的数的特征:能同时
第5课时 综合练习 第 2 单元 因数与倍数练习课75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203 。6、12、24;5、15、25。2580369147147258560272能,不对。(1)×,因为3的倍数与个位上的数无关,而与各个数位上的和有关。(2)√,因为不能被2整除的数是奇数,这些数都不能被2整除。(3)√,因为每相邻的两个数总有一个是偶数,有一个是奇数。9
235的倍数的特征过关练习 年级 班 : 总分:一填空(共50分每空1分)1自然数中是2的倍数的数叫做( )0也是( )不是2的倍数的数叫做( )2个位上是( )的数是2的倍数个位上是( )或( )的数是5的倍数个位上是( )的数同时
第3课时 2、5的倍数的特征 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入7的倍数有哪些?6的呢?6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30……7÷7=114÷7=221÷7=328÷7=435÷7=5……二、探究新知个位上是__或__的数都是5的倍数。05(一)5的倍数特征1个位上是0,2,____的数都是2的倍数。4,6,8(二)2的倍数特征整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数
253倍数的特征临朐县辛寨镇辛寨小学 姜洁教学内容:课本P17----P19教学目标:1掌握253倍数的特征理解并掌握奇数和偶数 2能运用奇数偶数以及倍数的特征进行判断 3培养学生的概括能力教学重难点:253倍数的特征奇数和偶数的概念及运用教学用具:课件教学过程:一激趣导入:揭示课题:同学们今天我们要学习的内容是253倍数的特征培养态度:在学习新课之前老是
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《253的倍数的特征》发展练习(一)按要求写数. 1能被3整除的最大两位奇数. 2能被3整除的最小两位偶数. 3个位是0又是3的倍数的两位数. 4能被35整除的最大两位奇数.Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3分钟完成系统梳理的题目 (起立示意)3的倍数的特征1.通过观察猜想验证的方 法概括出3的倍数的特征2.会利用3的倍数的特征判断 一个
2的倍数的特征41246812355530802★试一试0(2)组成的数是5的倍数32判断3×782222×综合练习
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