第三单元111 过秦论 学案积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。3、结合时代背景了解的政治主张,理解居安思危、忧国忧民的思想。 重点:积累重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。难点:理解居安思危、忧国忧民的思想。一、预习新课本文论述了秦王朝兴亡的过程,揭露了秦始皇的暴虐无道,指出“仁义不施而攻守之势异也”
第三单元111 过秦论 教案积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。结合时代背景了解的政治主张,理解居安思危、忧国忧民的思想。 语言建构与运用:辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等,掌握有关的文言基础知识。思维发展与提升:了解的论证方法,学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。审美鉴赏与创造:认真分析
111 过秦论第三单元贾谊导入一部战国史简直就是一部武林史。几千年以来,“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则,但在人类社会,这条法则常常被打破。两千多年前,当武林盟主秦始王刚做着千秋万代的美梦的时候,一群疲弊的农民“斩木为兵,揭竿为旗”,轻而易举地攻破秦国“金城千里”,导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳,身死人手”。这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。“过秦”就是“指出
部编版高中语文选择性必修中册第三单元第11课习题练习一(附答案)一、选择题 1对加线的词语解释不正确的一项是 ( )A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱:吝惜B. 委命下吏 命:命令C. 才能不及中人 中人:平常的人D. 一夫作难而七庙隳 作难:起事2下列各句中加线虚词的意义与用法都相同的一组是 ( )A. ①外连衡而斗诸侯②履至尊而制六合B. ①吴起、孙膑、带佗
11 过秦论1对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是( )A务耕织,修守战之具务:致力,专力从事B惠文、武、昭襄蒙故业蒙:遭受C以致天下之士致:招纳D振长策而御宇内振:举起2对下列句中加粗的“之”字的意义和用法的归类,正确的一项是( )①并吞八荒之心②北收要害之郡③杜赫之属为之谋④商君佐之⑤焚百家之言⑥聚之咸阳⑦收天下之兵A①②③/⑤⑦/④⑥B①③④/⑤⑦/②⑥C①②⑤⑦/③/④/⑥D①②④/
强化练习题A卷 1.下列加粗词解释正确的一组是[ ]①蒙(承继)故业 ②信(可靠)臣精卒 ③因河(河流)为池(护城河) ④试使山东(崤山以东)之国 ⑤收天下之兵(军队)聚之咸阳 ⑥履至尊而制六合(天地四方)A.①②③⑤B.①②④⑥C.①②④⑥D.②③④⑤2.下列加粗词意义相同的一组是[ ]3.下列句子属省略句的是[ ]A.南取为越之郡以为桂林象郡B.此四君者皆明智
第11章 全等三角形()单元水平测试班级_____________ ______________ 号次_____________ 成绩_____________一选择题(每题5分共30分)1.下列说法:①全等三角形的形状相同②全等三角形的对应边相等③全等三角形的对应角相等④全等三角形的周长面积分别相等.其中正确的说法为( )A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④2.如
10恣肆汪洋 汉赋政论——《过秦论》学案一【知识沙盘】 (一)知识目标 1.掌握积累课文中常用的实词巩固词类活用中的使动用法名词作状语的用法 2.体会文章叙事时极力铺陈议论时使用对比论证的写作手法 (二)能力目标 1.根据课文的特点朗读文言文培养语感 2.学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义把知识转化为能力 (三)情感态度价值观目标
《过秦论》导学案编者: 审核人:【使用说明及学法指导】 1在预习的基础上利用自习课以导学案为抓手以教材为依据查阅相关和辅助用书通过网络等手段完成学案设置的问题2达标试题中A级表示基础类试题B级表示提高类试题C级表示拓展类试题要求A级基础类试题要独立完成B级提高类试题可以在小组互助学习的基础上完成C级拓展类试题为选做题仅供有余力的同学及小组完成3朗读读准字音在反复朗读
过秦论(教案)教学目的1.了解反对暴政提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限教育学生不应只着眼于秦之兴衰而应学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义达到把知识转化为能力的目的2.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法理解课文中对偶排比等修辞手法在表情达意方面的作用并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识教学设想1.通过预习指导
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