新课标下高中语文小说阅读教学实践语文学习的基础就是打好阅读功底掌握阅读技巧积累阅读词汇养成好的阅读习惯这也是高中语文小说阅读的基本作为学生的导师教师更应该具备扎实的语言功底灵活的教学方法总而言之需要师生作为共同体的结合才能够让学生作为学习的主体真正达到知识的有效消化吸收运用使学生的阅读素养达到真正意义的提升一新课标下高中语文小说阅读教学现状的分析(一)教学模式和教学方法的不足新课标的推行
新课标高中英语阅读自主学习教学实践[概要]:新课标提倡学生的自主学习本行动重在研究如何在高中英语阅读中实施策略教学形成自主阅读的教学模式引导学生进行自主学习养成自主学习和阅读探究的能力为他们的终身发展良好的基础 [关键词]:英语阅读自主学习教学模式学习策略 一问题分析: 小学和初中英语教学受传统教学的影响很深忽视学生的主体作用很少学生自主学习能力的培养高中阶段的英语学习任务重时间紧老师也
课题编号: 江西省中小学教育教学研究课题申 报 书课题名称 新课标下语文阅读教学实践与研究 学科分类 小学语文 课题负责人 刘新林 负责人所在单位(盖章) 鄱阳县湖城学校 研究起讫时期 2013年3月---2014年2月 联系(区号) 15270326762
课题名称:新课标理念下的高中语文阅读教学所属学科: 高中语文 一课题研究的目的意义(课题核心概念及所要解决的问题分析)A课题界定随着《普通高中语文课程标准(实验本)》的颁布教育的本质是提升人的精神品质促进人的发展的理念的进一步阐扬语文学科教学培养学生的语文素养丰富人的精神世界促进人的全面发展的功能更为明确在高中语文教学活动中如何确立正确的教学价值观探索有效的语文教学方式已愈来愈为同行重视自20
新课标指导下的小学语文阅读课教学 一新课标对小学阅读教学的要求新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感在阅读教学中要体验什么探究什么课程目标中有具体的体现一是培养阅读能力即有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法二是培养认识能力即发展思维能力激发想象力和创造潜能三是充实文化底蕴即吸取民族文化智慧吸取人类优秀文化的营养四是培养崇高情感培育爱
浅谈新课标下的小学语文阅读教学江西省南康市第一小学 郭玖红语文阅读教学是一个非常复杂的所涉及的问题极为广泛的一门教学对它的研究与认识是永无止境的往往是旧的问题尚无定论新的问题又接踵而来反思与发现回顾与展望这些都是在研究小学语文阅读教学中常出现的现象应该承认对阅读教学的规律我们的认识还是很有限的尤其是当今世界经济全球化趋势日渐增强现代科学和信息技术迅猛发展新的交流媒介不断出现给社会语言生活带
东北师范大学
新课标下的高中英语阅读教学初探摘要:阅读教学是英语教学的核心也是培养学生阅读能力的主要渠道然而传统的阅读课教学模式忽视了学生阅读速度和理解能力的培养如何借助英语教材中的课文来提高学生的阅读速度阅读理解能力和语言水平呢本文对此谈谈个人的做法和感悟关键词:阅读能力英语阅读教学认知规律在教育改革如火如荼的今天新高中英语教材也随即问世其课文具有选材广泛体裁多样语言知识丰富等特征尤其阅读部分是各单元教
小说教学是高中语文阅读教学的重要部分提高小说阅读教学水平培养学生的阅读能力成为语文教学的重要任务而小说的阅读是一种感觉与理解感情与认识相统一的精神活动人们阅读小说是从故事情节人物形象的感受开始的故事情节人物形象作用于读者的感觉和感情进而受到艺术感染在潜移默化中逐步体会到包含于故事情节中的思想最终实现现代小说教学的有效性的那么小说选修课改怎么面对呢首先正确认识选修课与必修课的地位与关系必修课是
浅谈新课标指导下的小学语文阅读课教学 诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累有效提高语文能力的好方法应该大力提倡诵读是反复吟读自然成诵尤其适宜于抒情诗文文言文等声情并茂的作品诵读比朗读更有助于从作品的声律气韵人手体会其丰富的内涵和情感又不像朗诵具有表演性这一方法有助于积累素材培养语感体验品味情感投入达到语文熏陶感染潜移默化的目的二小学语文阅读教学的现状现行的小学语文阅读教学存在着不少束缚
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