浅谈新课标指导下的小学语文阅读课教学 诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累有效提高语文能力的好方法应该大力提倡诵读是反复吟读自然成诵尤其适宜于抒情诗文文言文等声情并茂的作品诵读比朗读更有助于从作品的声律气韵人手体会其丰富的内涵和情感又不像朗诵具有表演性这一方法有助于积累素材培养语感体验品味情感投入达到语文熏陶感染潜移默化的目的二小学语文阅读教学的现状现行的小学语文阅读教学存在着不少束缚
浅谈新课标下的小学语文阅读教学江西省南康市第一小学 郭玖红语文阅读教学是一个非常复杂的所涉及的问题极为广泛的一门教学对它的研究与认识是永无止境的往往是旧的问题尚无定论新的问题又接踵而来反思与发现回顾与展望这些都是在研究小学语文阅读教学中常出现的现象应该承认对阅读教学的规律我们的认识还是很有限的尤其是当今世界经济全球化趋势日渐增强现代科学和信息技术迅猛发展新的交流媒介不断出现给社会语言生活带
新课标指导下的小学语文阅读课教学 一新课标对小学阅读教学的要求新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感在阅读教学中要体验什么探究什么课程目标中有具体的体现一是培养阅读能力即有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法二是培养认识能力即发展思维能力激发想象力和创造潜能三是充实文化底蕴即吸取民族文化智慧吸取人类优秀文化的营养四是培养崇高情感培育爱
东北师范大学
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浅谈小学高年级语文课外阅读指导新课标指出:小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读新课标首次把丰富语言的积累写进了教学目的对学生的阅读量还做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字即每学期应达到25万字相当于高年级的语文课本5本书左右因此在开放的语文教育体系中课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀而是语文教育的一个重要组成部分引领学生进行快乐的课外阅读让学生在浩瀚的书海中遨游我任教的是六
2009年7月在《新课程》(期刊 14—1324G4)上发表浅谈新课标下的语文教学曲阜师范大学附属中小学 付洪霞 一课内外阅读相得益彰------如何处理课内外阅读的关系随着社会的飞速发展人类文明的高度进步不断地给自己补充知识营养是必不可少的事情无论是在社会岗位上还是在私人工作中当代中学生也更应如此他们在学习课本知识的同时也要源源不断地进行着课外阅读但是他们从阅读中所汲取的是否是文学营养呢
浅谈小学生课外阅读方法的指导梅堰实验小学 高佩玲内容提要:面对知识经济时代的挑战作为语文教育重要组成部分的课外阅读日益显示着它的重要性小学语文新课程标准也明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本书为了确保小学生的课外阅读量能达到新课标的要求加强小学生课外阅读势在必行但当前小学生课外阅读的现状令人担忧这就要求教育工要作好恰当的指导本文从选
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