东北师范大学
新课标指导下的小学语文阅读课教学 一新课标对小学阅读教学的要求新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感在阅读教学中要体验什么探究什么课程目标中有具体的体现一是培养阅读能力即有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法二是培养认识能力即发展思维能力激发想象力和创造潜能三是充实文化底蕴即吸取民族文化智慧吸取人类优秀文化的营养四是培养崇高情感培育爱
浅谈新课标指导下的小学语文阅读课教学 诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累有效提高语文能力的好方法应该大力提倡诵读是反复吟读自然成诵尤其适宜于抒情诗文文言文等声情并茂的作品诵读比朗读更有助于从作品的声律气韵人手体会其丰富的内涵和情感又不像朗诵具有表演性这一方法有助于积累素材培养语感体验品味情感投入达到语文熏陶感染潜移默化的目的二小学语文阅读教学的现状现行的小学语文阅读教学存在着不少束缚
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浅谈新课标下的小学语文阅读教学江西省南康市第一小学 郭玖红语文阅读教学是一个非常复杂的所涉及的问题极为广泛的一门教学对它的研究与认识是永无止境的往往是旧的问题尚无定论新的问题又接踵而来反思与发现回顾与展望这些都是在研究小学语文阅读教学中常出现的现象应该承认对阅读教学的规律我们的认识还是很有限的尤其是当今世界经济全球化趋势日渐增强现代科学和信息技术迅猛发展新的交流媒介不断出现给社会语言生活带
课题编号: 江西省中小学教育教学研究课题申 报 书课题名称 新课标下语文阅读教学实践与研究 学科分类 小学语文 课题负责人 刘新林 负责人所在单位(盖章) 鄱阳县湖城学校 研究起讫时期 2013年3月---2014年2月 联系(区号) 15270326762
浅议新课标下的初中语文研究性阅读摘要:研究性阅读教学是以目的性为阅读前提以信息论为阅读理论指导以围绕阅读目的准确快速有效把握文章的相关信息为基本原则不断提高学生筛选认识处理语言信息的能力从而培养学生的创造意识关键词:新课标初中语文研究性阅读新课标指出:阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验这充分体现学生的主体地位充分发挥研读的自主性让学生从被动到主动使学生真正成为阅读教学的主人研究性阅读是
新课程背景下小学阅读教学专题研究指导: HYPERLINK :.mzjkyShowAuthor.aspChannelID=1012AuthorName=徐光华 o 徐光华 徐光华 文章来源:本站 点击数:13489 更新时间:2007-9-28 21:37:56 ☆实施新课程校本培训 校本研究辅导讲座材料☆第 十 四?新课程背景下小学阅读教学的新理念新模式新
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新课程背景下小学语文阅读教学研究摘 要:本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题并结合教学实际给出了小学语文阅读教学中抓实教学中的文本阅读抓好课外及校外阅读的方法技巧以培养学习的阅读习惯培养并提高学生的阅读能力提升学生的阅读技巧关键词:新课程小学语文阅读1小学语文阅读教学存在问题尽管《语文课程标准》中已经明确指出:阅读教学是学生教师文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析
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