更多请号:更多请号:第12课时 商的近似值(1)直接写出得数2.7÷0.3= 0.72÷0.08= 4.2÷0.7=0.581.3= 8×0.125= 1÷0.5=用四舍五入法求出商的近似值保留一位小数保留两位小数保留三位小数34÷142
更多请号:更多请号:第五单元 小数乘法和除法商的近似值(1)教学内容: 课本第71页教学目标: 1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法会用四舍五入法截取商的近似值 2.在计算过程中能有条理地说出自己思考的过程发展语言表达能力并提高的计算能力 3.经历探索用四舍五入法求商的近似值的过程并能正确进行取值在探索的
第三单元 小数除法第7课时 商的近似值(1)【教学内容】 教科书第5556页例1例2 及相关的练习【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义学会并掌握用四舍五入法求商的近似值 2.通过学生获得求商的近似值的价值体验激发学生的学习兴趣【重点难点】重点:掌握求商的近似值的方法难点:根据实际需要取近似值教学过程一导入新课 教师:同学们老师让你们在家里测量自己每步走多远谁来
第三单元 小数除法第7课时 商的近似值(1)【教学内容】 教科书第5556页例1例2 及相关的练习【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义学会并掌握用四舍五入法求商的近似值 2.通过学生获得求商的近似值的价值体验激发学生的学习兴趣【重点难点】重点:掌握求商的近似值的方法难点:根据实际需要取近似值教学过程一导入新课 教师:同学们老师让你们在家里测量自己每步走多远谁来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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第7课时 商 的 近 似 值(1) 第 三 单元小数除法 生活中的“大约”感受 比赛时,每步大约长2m。 婴儿学走路时,每步大约长01m。平均每步长大约是多少米 解决生活问题运用297÷8 ≈037(m)我应注意:1 要考虑保留几位小数。2 用四舍五入法求商的近似值。小王6步共走219m,平均每步长大约是多少米?219÷6≈037(m)答:平均每步大约是037 m。 郭老师8步共走572m,平均每
更多请号:更多请号:第13课时 商的近似值(2)不计算直接在 里填>或<2.37÷0.8 2.37 7.25÷1.25 7.25 1.94÷0.97 1.94做一个牛奶蛋糕要用7.5克奶油50克奶油最多可以做多少个这样的蛋糕三超市将468千克苹果分装到纸箱里保存每个纸箱可装25千克需要多少
第三单元 小数除法第8课时 商的近似值(2)【教学内容】 教科书第54页例3以及相关练习【教学目标】 1.进一步掌握用四舍五入法求商的近似值的方法能根据具体情况决定商的保留位数培养学生思维的灵活性能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题 2.在学习过程中让学生获得价值体验激发学生对数学学习的兴趣 【重点难点】重点:知道为什么求商的近似数掌握用四舍五入法取商的近似值的方法难点:能根据生
更多请号:更多请号:第五单元 小数乘法和除法商的近似值(2)教学内容: 课本第71---72页教学目标: 1.在解决实际问题的过程中进一步理解有时需要用去尾法或进一法求近似值的实际意义能根据实际情况合理地取近似值 2.能根据除数判断商与被除数的大小关系发现并探索其中的规律熟练地解决相关的问题进一步感受数学知识的实用价值
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