大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.doc

    初中化学教学案例分析周敏初中化学教学案例随着新课程改革的进行化学课程中新增了实验内容加大了学生探究活动的内容把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致学生真正成了的主人应是鲜活的变化的是师生共同成长的生命历程然而鲜活的必定给我们老师带来前所未有的挑战即不可避免地遭遇一次又一次的意外如何处理这些突如其来的意外呢则是新课改下教学的关键点因此改变教育观念提高控制的能力合理处理意外事

  • .doc

    ☆教学基本信息课题人教版化学九年级上册 第三单元 课题1原子的构成及工作单位谭永超 ?顺平县腰山一中☆指导思想与理论依据物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一也是学生今后学习化学的重要理论基础与必不可少的工具而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础因此原子的构成是本单元乃至整个初中化学学习的重点本课题是在学生学习分子原子的概念的基础上深入探究原子的内部构成及原子不显电性的原

  • 语文1.doc

    初中语文教学案例分析《论语》教学教师:张洪海在各语文的论坛上经常看到中学生不喜欢文言文的帖子理由无非是时代久远学了没用枯燥乏味之类也有语文教师向我说倾诉过同样的感受问我文言文该怎么教我的回答是:先把他迷住再说  迷有多个意思这里首先是指醉心于某种事物发生特殊的爱好(新华字典)如着迷入迷痴迷迷醉迷住之后就会产生一种巨大的精神力量什么费力什么困难都不在话下了苦也可能变成了甘杨万里《读诗》云:船中活

  • 2.doc

    初中化学教学案例《水的组成》教学案例及反思河北中学 李建辉一教学背景与定位:?? 教学起点分析:在上节中学生已经了解到在 HYPERLINK :.ffkj.net此文转自F斐F斐K课J件Y园 物理变化中分子本身没变本节继续采用学生熟悉的水做知识载体通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述使学生认识到分子在化学变化中分解成原子原子再重新组合形成新的分子从而理解化学反应的实

  • 设计与析.doc

    初中化学教学设计与案例分析 结合近几年的教学体会将自己对教学设计的理解总结如下希望能与大家进行交流改进再提高 一分析教材(备教材) 备好课的前提是理解教材理解教材的编写意图这就是我们教师要备课要常备课常备常新的原因正确理解教材主要包括以下几个方面1. 抓住重点(1)初中化学知识点根据中学化学《课标》从基础知识和基本技能的角度大致划分为基本概念基础理论元素化合物知识化学用语化学计算和

  • .doc

    人教版初中化学教学案例 课题1 原子的构成? 【教学目标】知识目标:1了解原子的构成2知道原子不显电性的原因3初步了解相对原子质量的概念能力目标:1初步学会分析比较归纳等方法去探究客观规律2学会查相对原子质量表情感目标:1进行世界的物质性物质的可分性的辩证唯物主义观点教育 2通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感【教学重点】原子的构成和相对原子质

  • 设计.doc

    绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩主备人: 指导教师:【一教学目标】【知识与技能】1.知道化学的定义2.了解化学研究的内容从生活中发现化学3.了解化学与人类的密切关系4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然适应自然改造自然和保护自然的重要性树立科学探究意识培养学生查阅分析讨论的能力了解学好化学的基本方法【过程与方法】1.通过学生搜集来的讲述生活中的化学事例给出化学的明确定义2.通过

  • 工作1.doc

    教学基本信息课题人教版:第七单元第一节《燃烧和灭火》及工作单位 迁安市太平庄中学 才江海指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况  依据《化学课程标准》和现代教育教学理念学生是学习过程

  • 析.doc

    初中数学教学案例分析课题:探索三角形全等的条件(一)一教学设计: 1 学习方式: 对于全等三角形的研究实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步它是两个三角形间最简单最常见的关系它不仅是学习后面知识的基础并且是证明线段相等角相等以及两线互相垂直平行的重要依据因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法并且灵活的应用为了使学生更好地掌握这一部分内容遵循启发式教学原则用设问形式创设问题情景设

  • 析.doc

    初中数学教学案例分析案列主题:《勾股定理》案列内容:第一个环节:探索勾股定理的教学师(出示4幅图形和表格):观察计算各图中正方形ABC的面积完成表格你有什么发现?A的面积B的面积C的面积图1???图2???图3???图4???生:从表中可以看出AB两个正方形的面积之和等于正方形C的面积并且从图中可以看出正方形AB的边就是直角三角形的两条直角边正方形C的边就是直角三角形的斜边根据上面的结果可以得出结

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部