认识计数单位十11—20各数的组成1.看图写数写出下面各数3.看图填空4.填空1个十和8个一合起来是( )17里面有( )个十和( )个一2个十是( )一个数个位上是3十位上是1这个数是( )答案提示: 121513 15201613 1142十4. (1)18 (2)( )( )( )17 (3)20 (4)13
认识11-20各数1.看图写数把正确答案的序号填在括号里比10大比14小的数有 比15大比20小的数有 比12大比16小的数有( )个3.数一数填一填4.哪个数最接近10把它圈出来答案提示: 1512201613(1)111213(2)16171819(3)33. (1)82011 (2)1424. 12( )(
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一年级数学作业纸【个位十位】:____________家长评价:_____________113前面的一个数是( )比13大比18小的数有( )2比17大1的数是( )比17小1的数是( )318和16中间的数是( )20与16之间有( )4由1个十和8个一组成的数是( )52个十组
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.11到20各数的认识(第一课时)教案 赣榆县 欢墩镇中心小学 姚焕娇一背景分析一年级的学生可以说没有什么学习数学的能力生性活泼好动根据这一心理特点在上我多以表扬为主营造宽松的数学学习氛围注重对学
课题11—20各数的认识学科数学课时1课时学校洪山区石牌岭小学班级一年级执教者黄诚慧教学目标1使学生能正确地数出数量在11—20之间的物体的各数2掌握20以内数的顺序3通过老师带领学生过人行横道的情景指导学生了解学习《道路交通安全法》及相关法规学会正确的过马路方式保护自己教 学 过 程教学环节师生活动法制教育知识(渗透)点设计说明复习:新授:小结:综合运用:五拓展运用:从1数到10再从
《海鸥回来了——11-20各数的认识》教学设计教学目标:(一)知识与能力:1认识并能正确读写11—20各数掌握11—20各数的组成2正确认识计数单位一十和数位个位十位3经历动手操作初步认识计数单位和数位以及11—20各数的过程初步体验计数的发展和作用形成初步的抽象概括能力(二)过程与方法:???? 1运用多媒体课件化静为动激发学生的兴趣???? 2引导学生充分利用学具摆一摆数一数并借助计数器
1120各数的认识 【教学目标】 1.会准确地读出和数出11——20各数掌握20以内数的顺序及大小 2. 初步认识计算单位-和直观地了解11——20各数都是由一个和几个一组成 【教学重难点】1120各数的认识和组成 【教学过程】 一 复习 这幅图中都有什么他们的数量各是多少你都学过哪些数你能试着数一数吗 二新授课 我们已经认识了10以内的数今天我们来学习比10大一些的数(出
一用两种方法写时间二根据时刻画出时针和分针12:00 8:00 2:00三现在是几时过2小时后是几时四送信Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :PAGE Created wi
1120各数的认识漕桥小学 蒋朝霞教学内容:一年级上册第8283页教学目标:1.使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数认识1120各数能正确读出1120各数初步掌握20以内数的顺序2.使学生初步了解十进制知道10个一是1个十2个十是20初步掌握一个十和几个一表示十几3.使学生初步体会数与生活的联系培养初步的估计意识教学准备:课前:学生到超市了解哪些东西是10个10放在一起的课件每
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