【章节训练】第2章 了解生物圈 一选择题(共20小题)1.(2013?湛江)如图是草鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图相关叙述正确的是( ) A.食物链为:蛇→鼠→草 B.人过度捕食蛇会造成鼠类减少 C.该生态系统具有一定的稳定性 D.该生态系统的自我调节能力是有限度的 2.(2013?云南)下列生态系统中自动(自我)调节能力最强的是( ) A.草原生态系统B.森林生态系统C.农
2012年12月2日农一师十一团中学聂高涛制作 第二节生物与环境组成生态系统七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈的第二节教学设计 一教材分析1在生物学科的地位作用及在教材中前后知识之间的联系: 生态系统是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈的第二节从单元题目和章节的题目就看出本章的主题即是——认识和了解生物圈教材在此前的第一节中已经揭
专题二生物与环境第3章了解生物圈考点梳理考点一生物的特征1生物的特征(1)生物的生活需要______。(2)生物能进行______(绝大多数生物能吸入______,呼出________)。(3)生物能排出身体内产生的废物(如人可通过______、______和_________将废物排出体外)。(4)生物能对____________作出反应。(5)生物能______和______。(6)生物都有_
第一单元综合测试题一我会填1生物圈包括 的底部 的大部和 的表面2影响生物生活的环境因素可以分为两大类一类是 因素另一类是 因素3人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开这句诗描述的是 对生物的影响4稻田里的水稻和杂草之间是
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。)1决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是()A温度B阳光 C水D土壤2叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”(如右图)。从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?() 新| 课 |标| 第 |一| 网A阳光B温度C空气D水分3下列现象能说明生物对环境有影响的是()A
第一单元生物和生物圈制作人:李冬霞认识生物第一节生物的特征预习解决下列问题1科学探究的基本方法是什么2什么是生物生物有哪些基本特征3我们生活中有哪些生物一填空1观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助 观察科学观察要有 2生物的一生需要不断从外界获得 维持生存3绝大多数生物需要吸入 呼出
4 第二章 了解生物圈 一、选择题(共15小题)1.如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图,相关叙述正确的是( ) A.食物链为:蛇→鼠→草 B.人过度捕食蛇,会造成鼠类减少 C.该生态系统具有一定的稳定性 D.该生态系统的自我调节能力是有限度的2.下列生态系统中,自动(自我)调节能力最强的是( ) A.草原生态系统B.森林生态系统C.
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第一单元 生物与生物圈第一章 认识生物[学习目标]本章首先让学生在常见生命现象层面上了解生物区别于非生物的基本特征其次能通过观察法和调查法初步学会对生物进行分类并认识到生物的生存依赖一定的环境[知识体系]认识生物 生物:有生命现象的物体生物与非生物的区别 非生物:没有
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