相关文档

• 1.2了解生物圈(1).doc

  4 第二章 了解生物圈　一、选择题（共15小题）1．如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（　　）　A．食物链为：蛇→鼠→草　B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少　C．该生态系统具有一定的稳定性　D．该生态系统的自我调节能力是有限度的2．下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（　　）　A．草原生态系统B．森林生态系统C．

• 1.2了解生物圈.doc

  6 第二章　了解生物圈检测卷 (时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题3分，共60分)1．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是(　　)A．大气圈的底部B．水圈的大部C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面2．大气圈的空气主要含有______等气体(　　)①氧气　②二氧化碳　③氮气　④氢气　⑤一氧化碳A．①②③

• 了解生物圈.doc

  第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选《了解生物圈》教学设计方案单位及：通榆县第二中学：尚春玲电子邮箱：案例题目：《了解生物圈》教学设计方案教案背景1面向学生：七年级 学科：生物2课时：1课时课前准备：教师准备：搜集相关制作课件学生准备：由学生搜集关于生物圈的例子教材分析《了解生物圈》是人教版七年级生物第一单元第二章的内容本课通过学习使学生了解生物圈了解在自然

• 了解生物圈.ppt

  非生物因素：光温度水等寄生：两种生物在一起生活一方受益另一方受害后者给前者提供营养物质和居住场所种内斗争生物草 兔 狐大气圈中的生物主要是能够飞翔的鸟类和昆虫另外还有漂浮在空气中的细菌等微生物

• 第1单元_第2章_了解生物圈.doc

  【章节训练】第2章 了解生物圈　一选择题(共20小题)1．(2013?湛江)如图是草鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图相关叙述正确的是(　　)　A．食物链为：蛇→鼠→草　B．人过度捕食蛇会造成鼠类减少　C．该生态系统具有一定的稳定性　D．该生态系统的自我调节能力是有限度的　2．(2013?云南)下列生态系统中自动(自我)调节能力最强的是(　　)　A．草原生态系统B．森林生态系统C．农

• 七年级生物第二章_了解生物圈.doc

  第一单元综合测试题一我会填1生物圈包括 的底部 的大部和 的表面2影响生物生活的环境因素可以分为两大类一类是 因素另一类是 因素3人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开这句诗描述的是 对生物的影响4稻田里的水稻和杂草之间是

• 1.2.第一节 生物圈2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章生物圈是 所有生物的家第一节生物圈 人们一直梦想能在太空中旅行能欣赏宇宙的奇观其实我们都是太空旅行者我们的宇宙飞船就是地球飞行速度是每小时108000公里地球是距太阳的第三颗行星我们地球的大气里78是氮气21是氧气余下的1是其他成份地球表面的平均温度是15摄氏度平均气压1.013帕地 球思考：地球上所有的地方都

• 第二章__了解生物圈_检测题.doc

  一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是（）A温度B阳光 C水D土壤2叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（） 新| 课 |标| 第 |一| 网A阳光B温度C空气D水分3下列现象能说明生物对环境有影响的是（）A

• 新人教版七年级上册《1.2了解生物圈》2013年单元测试卷.doc

  #

• 1.1从生物圈到细胞.doc

  课题名称 从生物圈到细胞 授课时间 年 月 日学习目标：1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础上 2. 说明生命系统的结构层次 3. 认同细胞是基本的生命系统重点：1.生命活动建立在细胞的基础上 2生命系统的结构层次.难点：生命系统的结构层次一．自主预习（一）生命活动离不开细胞1生命活动离不开