小学数学教学中学生阅读能力的培养昆山经济技术开发区包桥小学 钱玥【摘要】阅读是人类汲取知识的重要手段数学阅读是学习数学的基本途径很多时候学生总是一道数学题的答案或者是结果往往忽视了对题意的理解数学语言具有抽象性严谨性和科学性并以多种形式呈现包括文字图表和符号等等由于学生在理解某些数学语言时存在一定困难从而影响到对题目的解答因此教师在数学教学中应注重培养学生的阅读能力全面提高学生的数学素养
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浅谈小学生阅读能力的培养:王晓燕:087210683年级:08春专业:小学教育层次:开放教育类别:专科安徽广播电视大学亳州分校论 文 提 纲激发兴趣让学生喜爱阅读二教给方法让学生学会阅读三循序渐进引导课外阅读四强化积累多读熟读浅谈小学生阅读能力的培养内容摘要: 阅读是语文学习的基本组成部分培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务兴趣是儿童积极主动阅读的基础它能使
初中学生数学阅读能力的培养人们习惯性地认为:阅读是语文英语等文科类的行为数学是不需要阅读的总认为只要记住公式法则就行这里必须重申一个观点那就是:数学是一种语言数学教学就是数学语言的教学近年来阅读理解题成了数学考试中的新题型具有很强的选拔功能很多学生解题能力不强表现在:对题意理解不当语言表述紊乱数学语言间的转换困难究其本质就是数学阅读方面的能力较差因此学生对数学语言的阅读能力确实需要加强一数学是一种
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小学生数学阅读能力培养例谈李园小学 于 荣目前新课程标准的实施使小学数学的发生了可喜的变化但在实践中我发现了一个时髦的现象:学生上课不用课本课本备受冷落我们提供创造性地使用教材对教材进行二度开发但不等于不让学生阅读课本学生上课不读书如何培养学生的数学阅读能力又怎么谈得上学生的可持续发展呢学会学习的基础是学会阅读现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力而是一种以
阅读教学中联想能力的培养 在阅读教学中有些知识是抽象的小学生的抽象思维能力都较弱这就给学习带来了困难为了使学生能较快地学习知识我在教学中运用联想教学法引导学生细读课文在进行语言文字训练的同时充分让学生再现表象加强学生联想能力的训练变枯燥无味的语文课为生动活跃的语文课使学生动心动情地理解课文一揭示课题时联想唤起阅读兴趣题目是文章的窗口它往往起着提示全文点明中心的作用初学
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在阅读教学中培养学生的自学能力新《课程标准》指出:要重视培养学生的自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践重视在实践中学习语言理解语言运用语言要教给学生一些学习方法鼓励他们采用适合自己的方法主动地进行学习……在教学中逐步培养学生的各种学习习惯为了开发学生的智力充分调动其学习的积极性发挥其在学习中的主体作用提高学生的整体素质我们必须在阅读教学的过程中重视培养学生的自学能力一激发自学的兴趣兴
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