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  囚　绿　记陆蠡1.学习本文借景抒情托物言志的写作手法2.品味《囚绿记》中凝聚着情感体验和哲理思考的关键词句3.熟读课文把握对绿的情感的变化过程4.联系所处的时代明确绿寄寓的象征意义标题记字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文而一个囚字暗含了拟人的手法所谓囚绿指通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室而被囚禁的常春藤因为是绿色的故称囚绿1.淳厚质朴的文人陆蠡(1908—1942)现代散文

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  囚绿记陆蠡1学习本文借景抒情、托物言志的写作手法。2品味《囚绿记》中凝聚着情感体验和哲理思考的关键词句。3熟读课文,把握对“绿”的情感的变化过程。4联系所处的时代,明确“绿”寄寓的象征意义。 标题“记”字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文,而一个“囚”字,暗含了拟人的手法。所谓“囚绿”,指通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室,而被囚禁的常春藤,因为是绿色的,故称“囚绿”。1淳厚质

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  陆蠡 走进精彩在神圣的文学殿堂里我们经常可以感受到恬美空灵的自然之美站在梅雨潭边我们感受到朱自清先生的醉人的绿色神游荷塘我们品味到月色下缕缕的荷香独立朔漠我们领略到的是大漠孤烟直长河落日圆的雄壮夕阳西下我们咀嚼到的是古道西风瘦马的苍凉……在文学里融入自然总会别有一番风味读陆蠡的《囚绿记》通过笔下的常春藤你从中感受到了怎样的情味呢 1．理清感情线索领会描写绿枝条所寄托的深层意味2．学习作

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  第三课　囚绿记 第一单元经 典 晨 读1高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 堂 互 动5课后强化作业6名 著 博 览7经 典 晨 读于易水①送人骆宾王此地别燕丹壮士发冲冠②昔时人已没今日水犹寒【注释】　①易水：在河北西部战国末年荆轲赴咸阳准备刺杀秦王燕太子丹曾在易水边为他送行②壮士：指荆轲发冲冠：头发上竖把帽子都顶起来了形容极端愤怒【简介】　骆宾王(约640—约684)唐朝文

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  第3课　囚　绿　记1学习本文借景抒情、托物言志的写作手法。2品味《囚绿记》中凝聚着情感体验和哲理思考的关键词句。3熟读课文,把握对“绿”的情感的变化过程。4联系所处的时代,明确“绿”寄寓的象征意义。标题“记”字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文,而一个“囚”字,暗含了拟人的手法。所谓“囚绿”,指通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室,而被囚禁的常春藤,因为是绿色的,故称“囚绿”

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  山间的绿色石缝中的小草怀绿（ 14 ） 请同学们逐段找出文中直接描写常春藤的句子并说说表现了它什么样的特点.背景：1我住在北平的一家 公寓里2卢沟桥事件发生了3在七月中旬不能 再留连于烽烟四逼中的旧都火车已经断了数天我每日须得留心开车的消息 自由光明蓬勃 向阳 固执

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• 第一章--第3课--囚绿记.ppt

  陆蠡(1908—1942)原名圣泉浙江天台人现代散文作家翻译家1931 年毕业于上海国立劳动大学1933 年至 1934 年在泉州中学教书同时开始写作散文1935 年任上海文化生活出版社编辑业余从事散文创作和翻译1938 年创办科学文化综合性杂志《少年读物》太平洋战争爆发后日军进驻上海租界由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位他于 1942 年 4月 13 日被捕不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所刑审

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  　 绿色是自然满足人类审美心理需求的礼物它是和平安宁的象征它给人以生命活力的感召力量陆蠡囚绿记　　①把握文章的写作思路体会的思想情感　　②领会中赋物以情咏物抒情的写法并能将这种手法在写作中加以借鉴运用　　③联系当时的社会背景明确爱绿之情中所寄寓的象征意义即对生命的热爱对光明自由的向往对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂课文学习重点　　陆蠡(1908—1942)原名圣泉原籍浙江天台我国现代散

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  囚陆蠡绿记 山间的绿色绿沙漠里的生命悬崖边的树石缝中的小草 常春藤常春藤 陆蠡(1908—1942)现代散文家翻译家抗日烈士散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等 简介 他是值得骄傲的朋友有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂 ——巴金日本人曾提审陆蠡问： 你爱国吗 爱国 赞成南京(按