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档案袋评价的设计内容设计:日常学习记录②表演节目活动记录③比赛情况记录④问卷调查表⑤学生自评⑥小组互评⑦教师家长的评价以及同学之间的评价⑧学生对自己学习档案的反思及评价等档案袋评价的操作1)日常学习记录包括表现记录作业记录听写记录测验记录等表现记录主要是教师对学生完成教学活动的记录如在答问朗读游戏唱歌chant比赛会话表演等活动中获得的小粘纸卡通人物印纸等这些小粘纸和卡通人物印纸可以分
论新课程理念下中学数学教学设计问题探讨柳城实验高级中学张玲玲摘要:从五方面论述了新课程理念下中学数学教学设计应注意的问题:一注意因材施教合理处理教材二创设问题情景巧用教学方法三挖掘教材因素揭示数学思想四巧妙设计疑问引导数学探究五展示思维过程注重实践应用关键词:新课程 教学设计 中学数学教学新课程改革正向纵深推进新课程体系在课程功能结构内容和实施等方面都较原来有了重大创新和突破这对推动我国
新课改理念下的初中化学课改探讨中学化学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业知识奠定基础也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础要想大面积提高化学教学质量必须从初中抓起从培养学生学习兴趣激发他们的求知欲入手从提高教学效率做起引导学生突破初中化学课时少任务重内容分散及有些概念极易混淆等矛盾帮助他们过好基本概念关实验操作关等使他们更好地掌握基础知识和基本技
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新课标下初中化学教学评价的探索与实践摘要: 经济决定上层建筑随着世界的不断发展传统的教学评论已经不能适应时代的要求在新课标下新的教学评价应时而生笔者按照新课标的要求及初中化学教学的实际对教学评价进行了大胆的的探索与实践实践表明综合的教学评价标准能比较科学地考察学生初中阶段化学学习能力及学习效果体现新课程评价改革的思想发挥评价的教育功能和正确导向功能发展和发现学习者的多方面潜能关键词:新课标教学评价
化学新课程的教学设计与实施一教学目的1.理解教学设计的含义形成以学生为中心的教学设计观2.掌握新课程教学设计模型能够根据该模型设计相应的教案3.掌握新授课的教学策略4.掌握习题课的教学策略5.掌握复习课的教学策略6.掌握动态地实施教学设计的含义7.掌握在教学过程中激发和维持学生的学习动机常用的策略8.了解在反思中提高教学设计能力的含义知道教师在教学后进行反思时通常回顾的问题二教学方法与手段讲授讨论
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新课改理念下的初中理化生学科课改探讨摘要初中化学是初三年级才开始的一门新的基础的自然科学是化学教育的启蒙阶段通过对新课改下的探索找出了首先激发兴趣引导学生乐于学习转变思想更新教学理念改变学习方式合作探究改进改革化学评价方式的单一性激发学生的创新意识其次精讲多练提高教学效率注重教学.培养学生的合作能力和探究能力再次注重分层教学全面提升教学质量教师不断反思.在反思中前进初中化学的教学目的是使
新课程理念下如何评价小学生的数学学习 新课程理念下的数学是一种学生主动参与自主发展的应以主体发展为价值取向的我们在教学评价时不能只教师对的调控和对教材的把握处理要更多地对学生学习进行客观科学激励的评价为此对学生的学习评价提出了更高的要求评价的目的是全面了解学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生的全面发展 其一:重视学习过程的评价 在新课程理念下对学生的学习过程评价应该注重学生
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