窦桂梅《秋天的怀念》教学实录[日期:2012-12-21]来源:? :[字体: javascript:ContentSize(16) 大? javascript:ContentSize(0) 中? javascript:ContentSize(12) 小]教学预设: 1.在秋天的回忆中理解母爱的内涵 2.在怀念的情意中感受爱母的思绪 3.在秋天的怀念中获得自己
一感受娘俩的好好儿活 师:今天一位新的老师来给你们上课刚才听主持人介绍我从哪儿来 生:清华大学(笑) 师:是清华大学附属小学 师:今天的课上要为同学们带来什么礼物呢我想起了我们学校的一位校友 他叫史铁生这位在我们学校毕业的学生今年已经54岁了21岁的时候突然的重病使他高位截瘫也就是在那一年他的母亲也去世了这么多年来儿子一直用文字表达对母亲的感受请同学们一起默读下面这段话看你读到了什
九册秋天的怀念 实录一课前谈话缓解学生紧张情绪: 1现在我们来做一个文字游戏:一个三点水加一个来字大家知道它念什么吗(学生猜是涞)一个三点水加一个去字大家知道它念什么(学生齐读法)这就是汉字的特点 2看看台下脸一直朝着老师有没有认识的老师今天来自全国各地的老师在看我们上课大家害怕吗二提供生平营造强烈的阅读期待 师:在上课之前我什么都不想说但我要告诉你我们今天学习的是一篇好文章
(课前交流)师:请大家看大屏幕(点击出示:葡萄)这两个字谁会念请站起来念生:葡萄师:请大家一起念生:葡萄师:葡萄这两个都是生字它们有什么相同的地方生:葡萄两个字都是草字头草字头下面都是勹师:它们又有什么不同的地方呢请小朋友拿出小手在桌子上写一写记住这两个字生:(书空)师:小朋友记住这两个字了吗生:记住了师:你能用葡萄说说话吗生:我很喜欢吃葡萄生:葡萄有的很甜有的甜中带酸也有的很酸味道可多了生
秋天的怀念》于永正实录.txt9母爱是一滴甘露亲吻干涸的泥土它用细雨的温情用钻石的坚毅期待着闪着碎光的泥土的肥沃母爱不是人生中的一个凝固点而是一条流动的河这条河造就了我们生命中美丽的情感之景课前交流: 投影: 秋天的怀念 :史铁生 执教:江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正 时间:两课时师:(问候)从黑板上可以得到哪些
窦桂梅《晏子使楚》实录窦桂梅执教《晏子使楚》实录(上)课题:晏子使楚上课时间:2005年9月25日上课地点:常州市实验小学??????记录: 倪雪莲老师师:同学们好生:老师您好师:刚才我们彼此的问候从我们的表情和我们的状态送大家三个字:精气神我们彼此做一个鼓励让我们在这一堂课里互相地鼓励自己为我们自己送上这样一句牌匾上的话该从哪读起自己大声地读一读开始——生:规圆矩方师:如果能像刚才
窦桂梅《圆明园的毁灭》实录伊通镇第五小学 闫新宇实录:(1) (整理:沙洲小学青年教师陶花乔萍袁新菊张虹周凤陶霞沈漪杨叶红) 师:猜猜我从哪来 生:您从北京来 师:你真有礼貌加上一个您心字在底把我放在你的心上给他点掌声也算是给我一点鼓励 师:你怎么知道的 生:我是听别人说的 师:善于倾听别人的发言把获得的信息成为自己的财富这也是一种学习 师:知道我姓什么吗 生
窦桂梅实录《圆明园的毁灭》师:猜猜我从哪来 生:您从北京来 师:你真有礼貌加上一个您心字在底把我放在你的心上给他点掌声也算是给我一点鼓励 师:你怎么知道的 生:我是听别人说的 师:善于倾听别人的发言把获得的信息成为自己的财富这也是一种学习 师:知道我姓什么吗 生:您姓窦叫窦桂梅老师 师:你怎么知道 生:我也是听别人说的而且上面也写着 师:不但听别人说而且还注意观察有一
幸福天堂——《卖火柴的小女孩》的教学实录:窦桂梅思考:1超越既往的主题定位既从现实的角度理解这是一个不幸的故事也从文化的角度理解这是一个幸福的故事在尊重儿童独特理解的基础上让儿童体会到我们不是一个廉价的同情者而是一个反思者能够在小姑娘幸福的死去中我们如何面对苦难汲取怎样活着的勇气和力量2采用文本细读的方式 教学生如何批注超越既往的咬文嚼字读出文字背后的信息读出文字背后的感受读出文字背后的思考从
师:同学们好 生:老师好 师:哎呀真愿意听呀不光对我包括台上台下的老师都愿意听你愿意向谁问好 就向谁问好(生向窦老师问好) 师:不要都对我说也对台下的老师说现在是两点多钟该怎么说 生:老师下午好 师:知道我姓什么吗加上我的姓再向我问好 生:窦老师下午好 师:你们声音真大老师真喜欢你们 师:你们这么热情让我想起我以前的事故事那是六年前的事了你们想听吗 那么小眼亮起来小脸红起
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