新街中心学校大姚教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容求一个数的几倍是多少年 级二年级主备教师达平备课组长教学目标(1)掌握求一个数的几倍是多少的方法(2)学会运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题(3)感受到数学与生活的密切联系体验到生活中处处有数学学习目标学会运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题教学重难点教学重点:掌握求一个数的几倍是多少的方法教学难点
新街中心学校大姚教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容倍的认识年 级二年级主备教师达平备课组长教学目标(1)经历倍的概念的初步形成过程(2)体验一个数的几倍的含义(3)培养学生解决实际问题的能力合作学习以及动手操作的能力学习目标理解 一个数的几倍的含义并用这个知识解决简单的实际问题教学重难点教学重点:理解 一个数的几倍的含义教学难点:建立求一个数的几倍是多少的思路
教学课题乘加乘减教学课时第三课时主备教师丁铁成教学目标1使学生会计算乘加乘减式题让学生感受解决实际问题的不同方法2培养学生初步的观察想象操作等能力教学重难点重点:乘加乘减式题难点:用不同的方法解决教学准备及手段学具:小棒教具:本子小棒教学流程创设情景 引入新知1拍手操不同的拍法由学生列出乘法算式2回顾昨天小朋友们都提到数数有很多方法可以两个两个数也可以……探索新知1今天我们要来猜数猜一猜老师手中会
奥数专题(通用版)二上???第五讲 倍数问题 ?????参考答案1. 7的____倍是42?62. ?33. 小明一小时能读8页故事书那么4小时能读____页故事书?32?提示:8×4=32(页)??4. 红红有3个洋娃娃军军的是红红的2倍他们一共有____个洋娃娃?9?提示:题中要求的是军军和红红一共有的洋娃娃个数:?33×2=9(个)??5. ?17?提示:7×23=17(个)??6. ?1?
数学二年级上册《统计》 教学设计 一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P94例1二教学目标与策略选择(一) 教材与学生基础分析现代社会是个信息社会在这信息社会里充斥着各种数据以及对其形象化处理的统计图表它们在社会保险商业事务通讯医学等各行各业中有着广泛的应用因而使得我们的孩子对统计图表并不陌生诸如报刊杂志电视书籍乃至互联网上的统计图表与数据分析冲击着我们的视
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版二年级上册数学倍的认识2是 的5倍苹果的个数是桃子的5倍请用 是 的 倍说一句话102第一行:第二行:第二行摆的笑脸的个数是第一行的1倍第一行:第二行:第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍第二行有多少个3×26 3×2=6也就是2个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级倍的认识人教新课标二年级上册教学目标本节课我们要来学习倍的认识同学们要结合生活中的实例对倍有一个了解 ( )个( )考一考你:( )个 ( )2×3=6或3×2=62×4=8或4×2=83 22 41个4根丽丽22个4根3个4根红红丁丁3个4根也可以说成4的3
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(长度单位)单元教材分析:通过第一学期的比长短的学习学习已经对长短的概念有了初步的认识 并会直观比较一些物体的长短本单元在此基础上教学一些计量长度的知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米和1米的长度观念并初步认识线段主要特点有:1注意呈现知识的形成过程使学生通过亲身经历学习数学知识2通过多种方式帮助学生建立1厘米1米的长度观念3改变了线段的编排单元
第一单元长度单位教学内容:认识长度单位米和厘米会用米厘米量认识线段 量画线段教学目标:?知识点:1使学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用? ? ? ? ?2在活动中使学生认识长度单位厘米和米初步建立1厘米1米的长度观念知道1米100厘米? ? ? ? ?3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)? ? ? ? ?4使学生初步认识线段学习用刻度尺量和画
统一长度单位教学目标:1学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用2让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性教学重难点:学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性教学准备:圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等教学方法:操作法教学过程:一情景导入激发兴趣谈话:老师想要知道这本数学书的
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