相关文档

• 第一单元长度单位（4）.doc

  南宁市青秀区东方外国语学校二年级数学上册教案设计课题:第一单元 长度单位课型:新授课任课教师覃建兰教学内容第一单元(长度单位)教学内容简析教科书第1-7页认识长度单位米和厘米会用米厘米量认识线段量画线段学生学情分析教学目标一知识点：1使学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用?2在活动中使学生认识长度单位厘米和米初步建立1厘米1米的长度观念知道1米100厘米

• 第一单元___长度单位.doc

  第一单元 长度单位要知道物体的长度可以用( )来量把尺的( )刻度对准纸条的左端再看纸条的右端对着几就是几厘米图钉的长大约是( )厘米 手指的宽大约是( )厘米1米=( )厘米 大树高( )米 铅笔长19( )爸爸身高1( )70( )在米尺上从刻度10到刻度75是( )厘米每隔4厘米摆一根小棒从第一根到第五根相隔(

• 第一单元《长度单位》.doc

  第一单元长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米会用米厘米量认识线段量画线段教学目标：一知识点：1使学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用???? 2在活动中使学生认识长度单位厘米和米初步建立1厘米1米的长度观念知道1米100厘米???? 3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)???? 4使学生初步认识线段学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)二能

• 第一单元_长度单位.doc

  第一单元 长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的

• 第一单元___长度单位.doc

  通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位,但因为每个人身

• 第一单元___长度单位.doc

  通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位,但因为每个人身

• 第一单元___长度单位.doc

  通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位,但因为每个人身

• 第一单元__长度单位.docx

  第一单元长度单位【例1】小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。（1）小明家到小红家有多少米？（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？解析：本题考查的知识点是整十数加减整十数的计算和空间表象的建立。解答时，注意，第（1）题是求两家与学校距离的和，第（2）题是求两家与学校距离的差。解答：（1）40+50=90（米）　答：小红家到小明家有90米。（2

• 第一单元__长度单位(二).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2- (认识厘米 用厘米量)人教版二年级数学上册长度单位(第二课时)学习目标： 1认识长度单位厘米知道1厘米有多长 2会用直尺量整厘米物体的长度自学指导(一)：师：把书翻到第3页看例2 今天我们来认识一个新朋友--尺子认真看课本上面的尺子图看一看

• 第一单元_确定长度单位.doc

  课题： 第一单元 确定长度单位 教学内容P7及练习一第891011题教学目标知识与技能：通过类比观察学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度过程与方法：引导学生根据已有的知识经验利用身边的物体进行想象猜测推想对比等确定合适的长度单位情感态度与价值观：感受测量长度与生活的密切联系体会测量长度在日常生活中的重要意义教学重难点教学重点：会选择合适的长度单位描述物体的长度教