浅谈小学数学应用题教学单位:普宁市高埔镇新圩小学:郑麟古 :2713818浅谈小学数学应用题教学在小学数学教学中应用题教学既是重点又是难点历来是各个学校比较重视的课题大部分学生一到做应用题就觉得头疼常常束手无策由于应用题的数量关系一般都具有抽象性与隐蔽性的特点给学生解题造成一定的困难针对这种情况在提高学生解答应用题的能力方面我的做法是: 一培养学生认真审题的习惯做应用题时一些
浅谈应用题教学许杰新课程改革的总体目标是让每个学生都学到有价值的数学能获得必要的数学不同的学生在数学上得到不同的发展当我看到新教材时发现变化很大全书以问题为中心内容灵活多样特别是应用题这部分内容删减了部分没有实用的传统内容降低了行程问题的的学习要求而更注重问题的适用性例如如何科学的设计餐厅怎样进行储蓄如何比较商场的各种促销策略等等具有很大的开放性课改成败系于教师此次新课程实验不仅仅是验证课程标准和
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浅谈初中数学应用题的教学 众所周知 HYPERLINK 数学问题源于生活同时又服务于生活华罗庚说过:宇宙之大粒子之微火箭之速化工之巧地球之变日用之繁无处不用数学这是对数学与生活的精彩描述新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:数学是人们生活劳动和 HYPERLINK 学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据进行计算推理和证明数学应用题是把纯数学问题和实际问
浅谈小学数学应用题的解题方法黄 萍 数学离不开生活生活中处处有数学而数学中的应用题则是生活在数学中的体现它是所学过的数学知识在实际生活中的综合应用有些同学一解答应用题就感到头疼别着急我们现在就交你几招让你逐步喜欢解答应用题吧第一招 上课全神贯注地听讲做题的时候精神要高度集中只有把老师讲的知识掌握好对数的概念加减乘除每一种运算的意义运算定律和计算法则的正确理解并且做题的时候精神要高度集中
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浅谈启发式教学在小学数学教学中的应用怀宁县黄龙镇中心学校:黄龙女在新课程改革背景下要求学生转变学习方式综合运用自主学习合作学习和探究学习的方法在学习过程中思维能力的训练合作创新精神的培养以及研究解决问题能力的提高在教学中要求教师充分运用启发式教学模式激发学生学习的兴趣引导学生自主合作和探究学习最终获得思维能力的提高和创新精神的培养 启发式教学作为一种方法古已有之孔子曰: 不愤不启不悱不发①所
浅谈小学数学教学——因材施教关键词:层次性? 针对性??处理好面向全体和因材施教的关系坚持启发式是教学的关键世界上没有完全相同的两个人差异是永远存在的没有差异就没有进化也就没有绚丽多彩纷繁复杂不断发展的世界??? 如何面对有差异的学生进行因材施教的教学我从以下几方面进行了探索一提问有层次性??? 提问是教学活动中广泛使用的一种方法问题不仅要问在点子上
浅谈情感化教学在小学数学中的应用??伴随着教学观从知识本位到智力本位再到人本位的变化创造性教学日益成为素质教育的核心创造性教学不但以培养学生的创造性思维能力作为发展学生一般能力的突破口而且也更以培养学生丰富的情感个性作为教学的取向之一以更好地使学生达到知情意的统一并拥有协调的社会性与个性可见小学数学情感化最大限度地挖掘学生潜力促进学生的全面发展?赞科夫说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域触
浅谈多媒体在小学数学教学中的应用浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用内容摘要 多媒体教学是现代科学技术与教育发展的产物是实施素质教育的需要是优化教学过程的需要它是图文声像等多种形式的综合可创设生动的教学环境使虚幻的数学形象具体化使复杂的知识简单化使凌乱的知识条理化因此运用多媒体能让学生在学习中始终保持兴奋愉悦渴求上进的心理状态大大提高了效率促进了师生互动与情感交流 关键词 ???多媒体??
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