第三章 第二节 弹力弹力有无判断物体对桌面的压力各种接触面间的弹力方向判断点与平面间弹力方向:与过接触点的公切面垂直并指向受力物体弹力的大小——胡克定律
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第三章 第二节 弹力教学目标知识和能力目标:1.知道常见的形变知道什么是弹力理解弹力产生的条件知道压力支持力绳的拉力都是弹力 2.知道弹力的方向和作用点能画出不同情况下弹力的方向3.知道物体在弹性限度内形变量越大弹力越大知道胡克定律4.通过实验探究提高实验技能过程和方法目标:1.通过微小形变的放大 的实验知道此方法在物理学中的重要作用2.经历实验探究的过程感受弹力产生的条件3.通过弹
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级弹力形变物体形状或体积发生改变叫做形变弹性形变弹性劲度弹力1定义:发生形变的物体由于要恢复原状对跟他接触的物体产生力的作用产生条件物体之间直接接触发生弹性形变施力物体受力物体发生形变的物体阻碍起恢复原状而且与其直接接触的物体物体要先发生形变然后才对其他物体 产生弹力吗分析球受到的弹力2弹力的方向压力的方向:垂直于支持面指向被压
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节弹力北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中刺激的休闲运动——蹦极号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中一.弹力(elastic force)1.形变 (1)定义:物体的形状或体积的改变叫做形变(2)形变的分类:A.从对外表现形式上可分为:拉伸压缩弯曲扭转LL0x拉伸xL0L压缩弯曲扭转B.从形变可否恢复原状分:a .弹性形变
4 32弹力教学设计(第一课时) ------潘德梅一、教材分析弹力是力学中最经常遇到的力之一,对弹力认识清楚与否,会直接影响到今后的学习。本节课的重点是弹力产生的原因及弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定。教材用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念,后又对常见弹力(压力、支持力、拉力等)的方向进行了分析和说明。这种先从感性认识出发,上升到理性认识,再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重
九年级物理学案课 题弹力 弹簧测力计课 型新授单 位ABC主备人超然学习目标1知道什么是弹力弹力产生的条件2了解弹簧测力计的制作原理3会正确使用弹簧测力计测量力的大小学习关键1弹簧测力计的制作原理2正确使用弹簧测力计测量力的大小学 习 活 动学生学习感悟(教师个性修订)一课前准备让学生从日常生活中找出实际例子(如:弹弓)二学习新知1独立看课本弹力这一部分完成以下练习(1)举例说明什么是弹性
第三节 弹力和弹簧测力计 温故知新:1什么是力力是物体对物体的作用4物体受到力的作用会产生哪些作用效果(1)使物体的形状发生改变(2)使物体的运动状态发生改变2物体间力的作用有哪些物理学中通常将物体之间的推拉提压排斥吸引等都叫做力的作用3力的单位是什么符号是什么力的单位是牛顿简称牛符号是N撑杆运动员在撑杆跳起撑杆有什么变化是否有力产生跳床运动员从空中落在跳床上时跳床有什么变化是否有力产生小孩
第三节 弹力和弹簧测力计1形变物体在力的作用下形状或体积的改变叫做形变(1)弹性形变当物体发生形变后撤去外力能够完全恢复原状的形变称为弹性形变(2)范性形变撤去外力不能恢复原状的形变想一想 哪些物体能产生弹性形变当拉长橡皮筋和压缩弹簧时你的手有什么感觉 2.弹力 (elastic force) 物体发生弹性形变能产生力 这个力叫弹力 (拉力压力
第二节 弹 力【学习目标】知识与技能:1知道什么是弹力以及弹力产生的条件2知道压力支持力和绳的拉力都是弹力能在力的示意图中正确画出它们的方向3会知道胡克定律并计算弹簧弹力4正确判断弹力的方向正确地画出物体受到的弹力过程与方法:1通过实验体会 放大方法显示微小形变培养学生观察能力和分析能力2经历探究弹簧伸长量与弹力的关系体验探究方法情感态度价值观:了解弹力在生产生活中的应用关心科学技术应用
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