1.《学记》中提出了道而弗牵强而弗抑开而弗达的教学思想这体现了教学中的( )A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性 D.启发性2.在教育活动中受教育者既是教育对象又是学习( )A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习其动机属于( )A.外部学习动机 B.内部学习动机C.高尚学习动机 D.成功学习动机4.在教育活动中教育对象的主体性主要体现在学生学习的
2015年贵州教师招聘考试每日一练() t :88_blank 2015年贵阳春季教师招聘考试面试高分备考:.社会建构主义的代表人物是( )A.斯特菲 B.冯.格拉塞斯菲尔德C.鲍尔斯菲尔德 D.维果斯基2.教学过程的中心环节是( )A.引起求知欲 B.感知教材 C.理解教材 D.巩固知识3.通常新型师生关系不提倡( )A.师生关系的人格平等 B.教师对学生的高度控制C.学生是教育教学活动
1.学校工作必须坚持( )A.以教学为主 B.以学生为主 C.以教师为主 D.以德育为主2.足智多谋随机应变体现了思维的( )A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性3.兼容班级上课与个别教学的优点将大班上课小班讨论个人自学结合在一起的教学组织形式是( )A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制4.学生之前学习的中文语法有助于其对英语语法的学习和理解这种现象称之为( )A.正迁
1.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性2.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是( )A.中央 B.地方 C.社会力量 D.学生家长3.智力的核心要素是( )A.思维力 B.想象力 C.观察力 D.判断力4.德育的疏导性原则要求( )A.讲明道理 B.因势利导 C.表扬激励 D.循循善诱5.美国心理学家布卢姆的教育目标分类学
2015年广东教师招聘考试每日一练()1.《学记》中提出了道而弗牵强而弗抑开而弗达的教学思想这体现了教学中的( )A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性 D.启发性2.在教育活动中受教育者既是教育对象又是学习( )A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习其动机属于( )A.外部学习动机 B.内部学习动机C.高尚学习动机 D.成功学习动机4.在教育活动
1.《学记》中提出了道而弗牵强而弗抑开而弗达的教学思想这体现了教学中的( )A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性 D.启发性2.在教育活动中受教育者既是教育对象又是学习( )A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习其动机属于( )A.外部学习动机 B.内部学习动机C.高尚学习动机 D.成功学习动机4.在教育活动中教育对象的主体性主要体现在学生学习的
2015年全国教师招聘考试每日一练()1. =1636791090499456336entry=1q=E3808AE5ADA6E8AEB0E3808B t _blank 《学记》中提出了道而弗牵强而弗抑开而弗达的 =1636791090499456336entry=1q=E69599E5ADA6E6809DE683B3 t _blank 教学思想这体现了教学中的( )A. =163
广西教师招聘考试每日一练()1.儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律这反映了儿童发展的( )A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性2.以学生为本一切为了学生反映了教育目的的价值取向是( )A.社会本位 B.个人本位 C.教育无目的论 D.教育目的兼顾论3.下面哪种学习属于有意义的接受学习( )A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位C.中学生听讲座理解
广西教师招聘考试每日一练()广西教师招聘考试交流群:4546533701.《学记》中提出了道而弗牵强而弗抑开而弗达的教学思想这体现了教学中的( )A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性 D.启发性2.在教育活动中受教育者既是教育对象又是学习( )A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习其动机属于( )A.外部学习动机 B.内部学习动机C.高尚学习动机
2015年茂名教师招聘考试每日一练()1.以无序随意放纵为特征的师生关系模型属于( )A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型2.妈妈可以一边熟练地打毛衣一边看电视这体现了注意的( )A.恒常性 B.选择性 C.分配性 D.转移性3.在教育史上主张不愤不启不悱不发的教育家是( )A.墨子 B.孔子 C.孟子 D.荀子4.《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出对中小学教师实
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