单击此处编辑母版文本样式RJ版 · 生物 新课标高考总复习考纲要求考情分析1.孟德尔遗传实验的科学法2.基因的分离定律和自由组合定律1.了解孟德尔豌豆杂交试验的方法理解假说—演绎法理解基因的分离定律的内容和实质理解测交的应用2.理解基因的自由组合定律的内容和实质并在新情境中加以运用总结孟德尔遗传实验的科学方法(对应学生用书P80)知识梳理一豌豆作实验材料1.优点(1)豌豆是自花传粉植物而且是闭花
最新考纲理论部分:1.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2.基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ3.细胞的减数分裂Ⅱ4.脊椎动物配子的形成过程Ⅱ5.脊椎动物的受精过程Ⅱ6.伴性遗传Ⅱ实验实习部分:1.观察细胞的减数分裂2.调查常见的人类遗传病考纲解读1.基因分离定律和自由组合定律的实质及应用2.亲子代基因型表现型的判定及其概率的计算3.运用分离定律解决自由组合定律有关问题4.应用遗传基本规律分析解决一些生产生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级山东省高青一中 北枫zcm0324sina§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) F1形成的配子种类比值都相等配子结合是随机的 F2性状表现类型及其比例_______________________遗传因子组成及其比例为_______________________________3∶11∶2∶1高茎∶矮茎 =
一最新考纲1.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2.基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ3.细胞的减数分裂Ⅱ4.脊椎动物配子的形成过程Ⅱ5.脊椎动物的受精过程Ⅱ6.伴性遗传Ⅱ考点突破高考预测
第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元 第二课时高考第一轮复习用书·生物第五单元
湖南长郡卫星远程学校母本 但真正的遗传定律是由奥地利神父孟德尔揭示总结出来4.授粉顶位种子形状高茎的花正交一 一对相对性状的遗传试验高茎×高茎(自交)隐性性状高茎F1显性性状:1705(灰色):1种子的形状207(茎顶)豆荚颜色② 在体细胞中 基因成对 存在高茎二 对分离现象的解释 DD高茎高茎×D矮茎① 相对性状是由遗传因 子(现称基因)决定的P③ 配子形成时 成对的基
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级兖州一中第一节《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》第一章《遗传因子的发现》兖州一中兖州一中遗传:亲代与子代之间能保持性状的稳定性 种瓜得瓜种豆得豆龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞牛生小犊山羊生羔人生娃儿兖州一中亚里士多德:认为雄性提供蓝图母体提供物质柏拉图认为子女更象父方还是更象母方取决于受孕时哪方的感情更投入更浓烈些但真正
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一章 遗传因子的发现遗传:亲代与子代之间能保持性 状的稳定性 种瓜得瓜种豆得豆龙生龙凤生凤老鼠生儿打地洞亚里士多德:认为雄性提供蓝图母体提供物质柏拉图认为子女更象父方还是更象母方取决于受孕时哪方的感情更投入更浓烈些达尔文: 泛生因子论
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)自花传粉3.验证——测交实验(1)实验目的:验证对分离现象解释的正确性(2)实验材料: 含义 (1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性此方法常用于动物遗传因子组成的检测(2)植物常用自交法也可用测交法但自交法更简便(3)假说—演绎法①提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例②假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点③演
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