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1. 结合具体情境通过探索与发现理解并掌握圆柱体积的计算方法并能解决简单的实际问题2. 经历探索圆柱体积计算公式的过程进一步发展空间观念底面积 × V=Sh=×(4÷2)2×10=×4×10=×10=(cm2)因为<所以第二根木料体积大
青岛版六年级数学下册圆柱圆锥的认识教学设计教材分析:圆柱和圆锥是人们在生产和生活中经常遇到的几何体学习这一部分内容有利于发展学生空间观念为今后应用几何知识解决实际问题打下基础教材的编排加强了与现实生活的联系加强对图形特征的探索加强了在操作中对空间和图形问题的再思考让学生在经历了观察操作推理想象的过程中认识并掌握圆柱和圆锥的特征进一步发展学生的空间观念本节教材中信息窗列举出了大量生活中的圆柱和圆锥形
上节课易错知识点回顾1.把圆柱的侧面沿高剪开得到一个( )这个( )的长等于圆柱底面的( )宽等于圆柱的( )所以圆柱的侧面积等于( ) 2 单位换算1升=( )毫升=( )立方分米=( )立方厘米1平方米=( )平方分米 1公顷=( )平方米415平方厘米( )平方分米 立方米( )立方分米 立方分米(
六年级数学——圆柱与圆锥的体积知识点一:圆柱的体积 推导:把圆柱体转化为长方体(就像圆形转化为近似长方形一样)根据长方体体积公式:底面积乘高推导出圆柱体积=底面积乘高结论:已知求体积字母表示底面积高底面半径高底面直径高底面周长高侧面展开图的长宽 例1:有一根圆柱形状的塑料棒它的横截面的面积是24平方厘米长是米.这根塑料棒的体积是多少立方厘米 针对练习①:1一个无盖的圆柱形水桶底面
《圆柱圆锥的体积计算练习课》教学预案教学内容教科书第3132页练习八第410题思考题执教日期3月4日星期三三维目标1.进一步掌握圆柱和圆锥体积的计算方法正确熟练地运用公式计算圆柱圆锥的体积2.进一步培养同学们运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力3.进一步激发同学们学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重点(难点):灵活运用公式解决简单的实际问题教学资源根据练习制作的多媒体教学课件
计算圆柱和圆锥体积的练习教学内容书本第3132页练习八第410题思考题共几课时课型练习第几课时教学目标1.让学生进一步掌握圆柱和圆锥体积的计算方法正确熟练地运用公式计算圆柱圆锥的体积2.进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力3.进一步激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重难点教学重点(难点):灵活运用公式解决简单的实际问题教学资源学生已经认识了圆柱圆锥的特征
计算圆柱和圆锥体积的练习教学内容书本第3132页练习八第410题思考题共几课时课型练习第几课时教学目标1.让学生进一步掌握圆柱和圆锥体积的计算方法正确熟练地运用公式计算圆柱圆锥的体积2.进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力3.进一步激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重难点教学重点(难点):灵活运用公式解决简单的实际问题教学资源学生已经认识了圆柱圆锥的特征
圆锥体的体积教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P2930教学目标:1.通过转化的思想在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式能运用公式正确地计算圆锥的体积 2.培养学生的观察操作能力和初步的空间观念培养学生应用所学知识解决实际问题的能力 3.渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育教学重点:通过转化的思想理解和掌握圆锥体积的计算公式教学难点:理解圆柱和圆锥等底等高时体
圆柱 圆锥等底等高13南翟营小学 刘永进圆锥体积:圆柱体积:圆柱表面积=侧面积底面积 2底面周长 高 πr2或π(d 2)2πd或2πr圆柱体积=底面积 高V = S h环形面积π(R2 -r2 )π(Rr)(R-r)圆锥体积= 底面积 高圆锥体积= 底面积 高等底等高:比较体积圆柱体积是圆锥体积的( )圆锥体积是圆柱体积的(
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