31《水浒传》(二):如何让人物形象栩栩如生?申怡语文名师你好,我是申怡,欢迎你和我一起读名著。上一集我给你分享了《水浒传》整部小说的梗概,今天我们来细讲《水浒传》众好汉被“逼上梁山”的部分。一、“逼上梁山”简述这一部分实际上就是为我们交待了这些散落在江湖中的各个英雄好汉是如何一步步走向梁山,如何一步步扩大,以及最后一百零八将是如何聚齐的。这一百零八将可以说涉及了不同的阶层,有原来的官员,
31《水浒传》(二):如何让人物形象栩栩如生?申怡语文名师你好,我是申怡,欢迎你和我一起读名著。上一集我给你分享了《水浒传》整部小说的梗概,今天我们来细讲《水浒传》众好汉被“逼上梁山”的部分。一、“逼上梁山”简述这一部分实际上就是为我们交待了这些散落在江湖中的各个英雄好汉是如何一步步走向梁山,如何一步步扩大,以及最后一百零八将是如何聚齐的。这一百零八将可以说涉及了不同的阶层,有原来的官员,
栩栩如“声”策划书 组长:何洁成员:谭艳萍 向玉玲 陈瑶 张嘉琪 张颖 2015年10月26日目录一概况3二市场前景3三市场竞争4四产品营销5五项目制作6六财务分析及运算6一、概况1名称栩栩如“声”2经营范围热门小说制作广播剧、广告推广、电视台电视剧宣传3、人员要求(1) 社团办公室负责人(2) 录音棚导演(3) 美工(4) 后期制作(5) 业务部二、市场前景我国的配音市场却一直没有
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12姥姥的剪纸第一课时一导入课题1板书:剪纸——说什么是剪纸历史渊源(课件1—)2生介绍师出示课件介绍3板书课题姥姥的剪纸(课件2)4齐读课题两遍5质疑对课题提问6想欣赏姥姥的剪纸吗好下面欣赏剪纸(课件3-11)二初读课文1自由朗读课文要求读准字音读顺句子了解课文大意2检查预习正音识字(课件12)3思考课文主要写了什么(课件13)4再读课文给课文分段(课件14)5理解课文(课件15)三学习1
论《水浒传》人物——宋江之形象【摘 要】 《水浒传》复杂而矛盾的接受史源自于该书丰富的文化内涵大体而言儒文化和侠文化是其中最重要的思想主干基于理性精神的儒家文化和基于感性冲动的侠客文化既矛盾又统一地存在于宋江等主要人物身上使个体的心理结构呈现为一种血性与理性相互交织的秩序这是《水浒传》中儒侠文化的基本表现形态【关键词】儒文化 侠文化 理性血性 心理结构 水浒传一 宋江儒文化的心理内容在中国
摘要:艳丽的色彩生动的画面栩栩如生身临其境这就是一个充满生机充满希望的时代所带来的景象二十一世纪以信息传播为特征以创造性决定成败在这场竞争中谁能获得信息并利用信息谁最具有创造力谁就能赢得胜利多媒体教学集文字声音影视图像等于一体为教学提供了保障在语言教学中使语言教学中通过充分发挥电教媒体的辅助性作用使更为生动活泼对提高教学效率激发幼儿的学习兴趣也有很好的效果 关键词:多媒体教学 幼儿 兴
浅析《水浒传》的妇女观马克思说过:每一个了解一点历史的人也知道没有妇女的酵素就不可能有伟大的社会变革社会的变革和进步可以用女性(丑的也包括在内)的社会地位来精确地衡量 = 1 GB3 ①《水浒传》作为中国四大古典名著之一是一部为广大读者所喜闻乐见的英雄传奇小说在血与火的洗礼中在刀与剑的厮杀中人们往往看到的是一个个英雄威猛侠肝义胆的梁山好汉而忽略了小说中千姿百态的妇女形象本文试图通过对小说
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如何刻画人物形象必要性:写人作文是小学作文中常见的作文类型而在写人的作文中塑造人物形象是写人作文中的中心任务而刻画人物形象是至关重要的一步写人的文章就是要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情性格特点的外貌语言动作心理活动等方面进行描写也就是学会刻画人物一教学目标1知道刻画人物的方法2学习每种刻画人物的方法并且学会运用它们二教学重难点教学重点:教会学生运用各种刻画人物的方
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