12姥姥的剪纸第一课时一导入课题1板书:剪纸——说什么是剪纸历史渊源(课件1—)2生介绍师出示课件介绍3板书课题姥姥的剪纸(课件2)4齐读课题两遍5质疑对课题提问6想欣赏姥姥的剪纸吗好下面欣赏剪纸(课件3-11)二初读课文1自由朗读课文要求读准字音读顺句子了解课文大意2检查预习正音识字(课件12)3思考课文主要写了什么(课件13)4再读课文给课文分段(课件14)5理解课文(课件15)三学习1
有声有色:形容说话或表演精彩生动强调精彩偏重于表演例如:这一场戏真演得有声有色赢得了满场观众的喝彩绘声绘色:形容叙述或描写得生动逼真偏重于讲述故事或描写场面例如:王大伯绘声绘色地讲起了当年打鬼子的故事我们都听得入迷了惟妙惟肖:形容艺术技巧好描写模仿得生动逼真强调相像偏重于模仿模拟例如:他擅长京剧模拟各派唱腔无不惟妙惟肖 她扮演一位英雄的母亲言谈举止无不惟妙惟肖 这幅把儿童活泼有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 姥姥的剪纸 ——笑源喜鹊登枝一只顽皮的兔子其在一头温顺的老牛背上一头老牛定定地站着出神地望着一只还蹦着远去的小兔子联结他们的是一片开阔的草地熟能生巧总剪手都有准头了: 数九隆冬剪三伏盛夏剪日光下剪月光下剪灯光下剪甚至
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《姥姥的剪纸》教案教学目标:1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《姥姥的剪纸》教案教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后2自然段2学会本课9个生字两条绿线内的生字只识不
《姥姥的剪纸》(第一教时)教学目标:1.学会生字新词能正确流利地朗读课文2积累好词佳句并相机进行写作方法的指导3.了解课文主要内容理清文章脉络引导学生读出姥姥是位心灵手巧勤劳善良的人她的剪纸栩栩如生活灵活现教学过程:一揭题释题同学们我国的民间传统工艺有很多有糖人刺绣陶瓷风筝剪纸等(课件)今天我们来深入认识一下——剪纸请欣赏(课件)生配乐出示剪纸图样欣赏师简介剪纸—剪纸是我国的一种民间传统工艺品在节
教学要求: 1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段 2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义 3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念 教学重点: 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作
《姥姥的剪纸》教学设计与反思教学要求: 1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段 2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义 3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念 教学重点: 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念
12姥姥的剪纸教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我的浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点:体会浓浓的亲情教学难点:理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义一?????? 复习1读题(师:今天我们继续学习——)2同学们通过上节课的学习你觉
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