史学观念的转变与高考历史试题的命制[上]黄牧航新课程给我们带来的变化不仅止于课程观念和教学观念其实更体现在史学观念上遗憾的是在诸多的培训和论文论著中不少专家只涉及前两方面而对史学观念的转变却几乎没有触及我认为如果不转变史学观念所谓转变课程观充其量是使教师成为一个更优秀的收集者而所谓转变教学观也很可能就是运用更有效的方式方法把原有的一些陈旧错误的观念加以强化这个问题在高考命题研究中体现得更为突出
2.作品背景 1917年获哲学博士学位同年回国 任北京大学教授参加编辑《新青年》并发表论文《历史的文学观念论》原载于1917年5月1日《新青年》第3卷第3号后被收于《中国新文学大系》中 关于文学革命内涵的问题胡适认为文学革命应该包括内容和形式两个方面形式是白话文学也叫活的文学内容是人的文学但他侧重于形式方面的变革主张先有形式后有内容反对形式与内容同时展开在《尝试集自序》中:我们主张
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中历史中的历史观一近代史观(现代史观)(1)近代化史观基本概念指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)包括政治上的法制化民主化即从人治到法治从专制到民主等经济上的工业化即从传统农业到现代工业从自然经济到商品经济等思想文化上的科学化理性化社会生活的现代化 (2)现代化模式的类型 ①从现代化的动因和起
. . . .把握高考历史命题走向 最后冲刺注意策略省实验中学老师 刘向锋近两年高考命题的特点2007年2008年历史试题的命制与往年相比总体上呈现出稳中求变变中求新的基本特征集中表现在:立足基础知识体现基础性重视能力考查体现能力性突出热点问题体现时代性此外新课改理念全面渗透于试卷命题风格由以往的注重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新史观新史论 新高考新史研新史观下高考命题的新走向新航路的开辟早期殖民扩张灾难屈辱落后人类文明链接交流碰撞发展市场雏形出现分散走向整体欧洲资义发展落后地区开发促进物种交流丰富人民生活主要史观文明史观革命史观整体史观社会史观现代化史观现代化史观:强调人类历史是一部现代化的历史一般是指在生产力发展和科学技术进步的推动下人
#
2014年高考考前复习材料 高考历史中的七大史观详析一全球史观(整体史观)??? ?1.基本概念:全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的又称为整体史观它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程??? ?2.主要线索:??? ?①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟到19世纪末2
学校之外的历史教学资源有:历史遗迹或历史文物革命历史纪念馆(纪念碑)历史遗址博物馆名人故居爱国主义教育基地等文本资源包括教科书各版教科书都选取了大量文字图表图片等应恰当运用这些教师资源是一种特殊的资源因为教师不仅决定着课程资源的鉴别开发和利用其自身也是课程实施的首要的教学资源教师自身的资源不仅包括教师的素质状况教师的知识结构教师的人格魅力而且包括教师的教学观念教师的智慧和兴趣教学
2015年第 1 期
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报