9《夜色》教学设计教学目标: 1运用综合的识字方法认识12个生字写好7个生字培养学生独立识字合作识字的能力 2正确流利有感情地朗读课文 3感受童年的纯真和无知体会成长的快乐教学重点:个生字词渗透性识字2.正确有感情的朗读课文并使孩子们在亲近自然热爱生活的教育中培养良好的心理品质教学难点:感受童年的纯真和无知体会成长的快乐 教具准备:课件生字卡片 教学课时:3课时 教学过程:
9 夜色基础过关 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(bǎ),把) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(shēnɡ),生) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(zì),字) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \*
会飞的星星夜色中走在回家的路上几只流萤忽前忽后忽左忽右伴着微弱的亮光与我同行遥望夜空忽然觉得那是会飞的星星从遥远的地方过来邀请我去它家做客1.找出诗歌中的两对反义词( )—( ) ( )—( )2.会飞的星星是 它们会在 (时候)出现3.诗歌中把流萤比作 很形象4.夜晚你还看到了哪些美丽的景
专业学习平台网资源 2网资源 9 夜色基础过关 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(bǎ),把) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(shēnɡ),生) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 13(zì),字) EQ \* jc
《静夜思》教学设计教学目标: 1认识10个生字会写目耳头米4个字认识新偏旁点横头反文旁 2朗读古诗背诵古诗在诵读过程中体会古诗意思感受诗人思念故乡的心情教学重点难点: 1认读生字写生字 2朗读背诵古诗 3在诵读古诗过程中体会古诗意思感受诗人思念故乡的心情教学时间:1课时教学过程:一复习导入激发兴趣 1引言小朋友你们在一年级时学过古诗在电视里在课外阅读中也曾欣赏过古诗谁能将
《静夜思》教学设计执教者:赵晶晶教学内容:小学语文S版教材第一册13课《静夜思》教学目标:1认识静夜思床前明举低故乡10个生字会写乡头是三个字2朗读古诗背诵古诗体会古诗的意思3激发学生热爱家乡热爱亲人的感情教学重难点:1识字写字2朗诵古诗课前准备:挂图生字卡片教学时间:一课时教学过程:一组织教学师生问好二激发兴趣导入新课1谈话导入新课2板书课题3释题:思思念想念思考:诗人在什么时候思念什么激
《静夜思》教学设计教学要求:知识与能力会认文中的10个生字会写目耳头米四个字学习新的偏旁攵吟诵古诗背诵古诗在场景中感受并理解古诗的意思以举字为引子让孩子深刻感受对家乡的思念培养孩子对家乡的思念过程与方法场景布置情景导入整体感知体会情感指导朗读拓展延伸展开想象情感态度价值观仿佛置身于诗人的境界来体会诗人思念家乡的情感激发学生诵读古诗的兴趣教学重难点:出口成诵体会诗人的情感教学过程:情景导入
《静夜思》教学设计璧山县璧泉小学 蒲大利 教材说明:<<静夜思>>是西师版小学语文第二册18课的一首古诗许多孩子课前都很熟悉根据以读为本的教学原则教学中教师应激发培养学生的阅读兴趣引导学生在读中感知内容读中感知意境读中学习内化生字词在采取多种形式读的同时通过抓思这个切入点并辅助插图和换位思考以达到感悟思想感情
《静夜思》教学设计 【教学目标】 1.学会四个生字目耳头米会认静夜床光举头望低故乡十个二类字 2.有感情的朗读全诗并背诵积累收集有关思念家乡的诗句 3.培养观察大自然的兴趣引导学生观察夜空阅读有关课外书籍 【教学重点】 学习生字背诵全诗积累语言 【教学难点】 ?理解诗的意思能用自己的话把诗的大意说出来理解诗人的写作意境体会思乡的感情 【教学过程】 ?一导入新课 ?
课题: 静夜思教学目标知识与技能:认识10个生字会写目耳头米4个字认识新偏旁点横头反文旁过程与方法:朗读古诗背诵古诗在诵读过程中体会古诗意思感受诗人思念故乡的心情情感态度价值观:培养观察大自然的兴趣引导学生观察夜空阅读有关课外书籍教学重点:认读生字写生字朗读背诵古诗教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思感受诗人思念故乡的心情学情分析: 教学准备:课件教学过程(学习目标自学指导自学检测当
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