相关文档

• 人教版四年级上册品德与社会教学计划.doc

  品德与社会2011-2012学年第一学期教学计划杨鲤嘉2011-9-16 四年级上册品德与社会教学计划新的学期开始了为了更好的开展本学期的教学工作促进学生德智体美全面发展现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一学生情况分析本班共有学生53人四年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一

• 鄂教版四年级上册品德与社会教学计划.doc

  四年级上册《品德与社会》教学计划张金迪 一学生现状分析：我校四年级共有两个班他们正是知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识四年级的学生仍有较强的自我中心意识缺乏合作和奉献助人的精神同时他们也处于自我中心向他人发展的阶段他们开始喜欢交友但在人际交往中有的表现为比较封闭退缩有的表现为比较放任攻击往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突其社会化发展的能力有一定的障碍

• 教科版四年级上册品德与社会教学计划.doc

  2011—2012学年度第一学期四年级品德与社会教学计划一基本情况分析本学期本班共有学生68人其中女生24人男生44人通过一二三年级的教学大多数学生有较强的学习积极性 但是由于农村孩子大多数是留守儿童少数学生学习习惯欠佳学生学习兴趣不够浓主动性差基础知识不牢固上课不善于倾听别人的观点和意见有部分学生最基础的知识点都成问题本学期将从学生学习习惯入手着重培养学生的良好学习习惯二教学目标知识目标：1知道

• 苏教版品德与社会教学计划四年级上册.doc

  苏教版四年级《品德与社会》(上册)教学计划一教材编写的指导思想原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线以每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的以体现育人为本的现代教育价值取向为理念引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养

• 冀教版四年级品德与社会上册教学计划.doc

  冀教版四年级品德与社会上册教学计划陈金锋一学生情况分析：本学期我任教四年级3个班品德教学现有学生212人学生的思想行为各不相同部分学生比较自私团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差有些学生作业拖拉字写得比较差上课时不爱动脑动笔需要不断督促二教材分析《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会奠定基础教材从学生熟悉的生活出发引导学生对间接生活的认识和了

• 人教版四年级下册品德与社会教学计划.doc

  隆昌中心学校2014-2015年第二学期品德与社会教学计划年级：四年级（1）班 任课教师:王红艳一指导思想以科学发展观为指导以不断提高教育教学质量为目标以积极稳步有效地实施深化新课程改革为主线以教学为中心务实创新落实规范提高效率扎实推进素质教育为打造 优质均衡和谐教育而努力二 t _blank 学生情况分析四年级是小 t _

• 人教版四年级品德与社会教学计划.doc

  四年级《品德与社会》上册教学计划一学生情况分析：本年级学生有46人学生思维活跃动手能力较强 但也有一小部分学生比较自私团结协作精神差学生的学习主动性和自觉性比较差有些学生作业拖拉字写得比较差上课时不爱动脑动笔需要不断督促二教材分析：四年级上册教材共四个单元第一单元珍爱生命第二单元安全地生活第三单元花钱的学问第四单元关心你爱护他四年级上册教材向学生展示了从家乡民风民俗到工业农业交通通信生活常识

• 人教版品德与社会六年级上册教学计划.doc

  2011—2012学年度 人教版品德与社会六年级上册教学计划一指导思想1贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求贯彻以学生为中心促进学生品德与社会性发展的课程目标2教材体现了综合课程的特点有机融合各相关学科领域的内容积极探索综合课教材编写的体系途径和方法教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维引导教师学会利用和开发地方教

• 人教版三年级品德与社会上册教学计划.doc

  三年级品德与社会教学计划一指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础 二教材分析：?? 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程以儿童的社会生活为主线将品德行为规范和法制教育爱国主义集体主义和社会主义教育国情历

• 人教版三年级品德与社会上册教学计划.doc

  三年级品德与社会教学计划?? 一教材分析：?? 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程以儿童的社会生活为主线将品德行为规范和法制教育爱国主义集体主义和社会主义教育国情历史和文化教育地理和环境教育等有机地融合引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境社会活动和社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验情感能力知识加深对自我