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  学习目标1、理解方差概念的产生和形成的过程。会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。2、经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别，积累统计经验。3、培养学生的统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义。重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法，难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断。温故知新什么是极差？ 它

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  方差（2） 品种农科院对甲乙两种甜玉米各用10块试验田进行试验得到两个品种每公顷产量的两种数据: 综合考虑甲乙两个品种的产量和产量的稳定性可以推测这个地区更适合种植乙种甜玉米.8190中位数乙甲3490人数4平均数方差标准差的几个规律

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  方差教学目标知识与技能1了解方差的定义和计算公式2. 理解方差概念的产生和形成的过程3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小过程与方法经历探索极差方差的应用过程体会数据波动中的极差方差的求法时以及区别积累统计经验情感态度与价值观培养学生的统计意识形成尊重事实用数据说话的态度认识数据处理的实际意义重点方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题掌握其求法难点理解方差公式应用方差对数据波动情况的比

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  3 2022 方差学习目标：1 了解方差的定义和计算公式。2 理解方差概念的产生和形成的过程。3 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 难点：理解方差公式导学过程阅读教材第138页至第142页的部分，完成以下问题课前预习1、方差的概念 2、方差公式：S= 其中n代表 、代表 当数据分布比较 （即数据在平均数附近波动较大）时，各个数据与，方

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