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• 12.10_5432加几_第三课时_.doc

  5、4、3、2加几（第三课时）　　基础作业　　1．　　　　2．　　　　　　　　　3＋910　　　　7＋513　　　　2＋99＋2　　　　　　　　　5＋714　　　　6＋512　　　　3＋87＋8　　　　3．bǎ kǎ piàn sòng rù shù zì gāng zhōng把 卡　片　送　入 数　字　缸　中4．趣味作业5．参考答案5．14－7＝7或4＋7＝11　只许动一根，不应该是14＋7，如果“＋”变“－”，自然就想到14－7＝7。

• 12.11_5432加几_第二课时_.doc

  5、4、3、2加几（第二课时）基础作业　　１．　　　　2．　　bǐ yì bǐ　　比 一 比　　　　3．　　培优作业　　4．参考答案　　4．（1）14　（2）17　提示：外圈的几个数字的和等于内圈的数。

• 12.9_5432加几_第一课时_.doc

  5、4、3、2加几（第一课时）　　基础作业　　1．　　　　2．　　　　3．　　　　4．（1）　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　　（3）　　　　　　　　　　　（4）　　　　　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　5．　　sòng xìn 　　送　 信　　趣味作业　　6．　　cāiyì cāi　　猜　一　猜参考答案　　6．7　提示：每相对两数数字一样。

• 12.8_5432加几.doc

  5、4、3、2加几【知识塔】一、看谁算得又对又快。二、投篮比赛。三、填一填，你认为对的答案画“√”。四、看图列式。【聪明屋】一、试一试。二、在□里填上合适的数。3+□=11 4+□=13 3+□=126+□=19 5+□=14 6+□=112+□=17 □+8=12 5+□=11【益智园】小白兔可以吃哪两个桃？小灰兔呢？参考答案【聪明屋】二、89913951546

• 第三课时：9加几3.doc

  《9加几第三课时》备课人： 修改人：教学目标1．进一步巩固9加几的口算方法学会用不同的学方法凑十2．培养学生的观察解决问题的能力3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣教学内容教科书第101页例3及练习十八1—3题教具学具准备媒体课件算式卡片教学重难点：用不同的方法凑十用9加几的知识解决问题教学过程：一激

• 12.17_876加几_第三课时_用数学_.doc

  8、7、6加几（第三课时 用数学）　　基础作业　　1．　　2．　　　　 yí gàng yǎu duō shǎo zhī xiǎo niǎo　　（1）一　共　有　多　少　只　 小　鸟？　　　　　　　　　　　 yí gàng yǒu duō shǎo tiáo yú　　（2）一　共　有　多　少　条　鱼？　　　　　　　　　　　3．　　　　4．　　　　趣味作业　　5．参考答案　　5．第二个不同，其余都是加数交换位置，而这个不是。　　

• 12.25_9加几_第三课时_用数学_.doc

  9加几（第三课时 用数学）基础作业　　1．　　　　2．　　3．　　　　4．　　趣味作业　　5．　　　　　　参考答案　　5．第三行与其他的不同。另三行都是大小交替出现，它不是。

• 9加几第3课时.doc

  第3课时教学目标：1.通过各种学习活动得出计算9加几的各种方法初步掌握凑十法的思维过程通过比较优化凑十法并能正确计算9加几的口算2.通过情境的探索使学生在已有的经验上自己得出计算9加几的各种方法通过比较找到比较简便的计算方法3.体会多种计算方法的乐趣建立学好数学的信心重点：初步掌握凑十法并能正确计算9加几的口算难点：理解凑十法的思维过程教学过程：一复习旧知： 师：今天老师想带小朋友去参观运动

• 第3课时87加几.doc

  更多请号：更多请号：第3课时 87加几一共有多少个用你喜欢的方法计算78= 75= 77=三答案：一2 4 14 4 4 14二15 12 14三75=12我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码

• 第1课时__9加几.doc

  更多请号：更多请号：第十单元 20以内的进位加法第1课时 9加几教学内容： 课本第88--89页教学目标：1引导学生探索和理解计算9加几的方法并能正确2逐步培养学生探究的意识鼓励算法多样化培养3在参与数学活动的过程中逐步养成独立思考的习惯教学重点：理解和掌握9加几的计算方法教学难点：对凑十法算理的理解教学方法： 组织学