第3单元 课时1原子结构模型的演变补充习题一、选择题1下列四位科学家都对原子结构的认识起到过重要的推动作用,其中首先提出原子核外的电子在一定轨道上运动的是( )A汤姆生 B道尔顿 C玻尔 D卢瑟福2已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。下列原子中,与氧元素原子的化学性质相似的是( )ANe BMg CS DC二、填空题31911年,英国物理学家卢瑟福首
第3单元 课时1 原子结构模型的演变教学设计一、学习目标1 通过原子结构模型演变的学习,了解原子结构模型演变的历史,了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。2了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况,知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的
第3单元 课时2认识原子核补充习题一、选择题1下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子,还能表示一种单质的是( )A O2 B Mg C H D Ne2俄罗斯科学家最近合成第114号元素的原子,该原子的质量数为289,存在时间达到30s,这项成果具有重要意义。该原子的中子数与电子数之差是( )A 61 B 114 C 175 D 289 3下列各组微粒中,核外电子总
第三单元 人类对原子结构的认识 ——原子结构模型的演变教材分析1经过前两单元的学习学生已经认识到了化学世界物质的精彩纷呈了解到研究物质的实验方法的多种多样在有了这些知识基础后教材选择了化学史中人类对原子认识的不断深入原子结构模型的不断演变的过程引入原子结构的内容这样安排既水到渠成地把学生带入完全的化学微观世界又为整个专题化学家眼中的物质世界作了恰到好处的诠释2从原子结构模
第1单元 课时2物质的量补充习题一、选择题1.下列叙述中,正确的是( ) A.12g碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数B.阿伏加德罗常数没有单位C.“物质的量”指物质的质量D.摩尔是表示物质的量的单位,每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒2.下列说法正确的是 ( )A1 molH2的质量是1 g B1 mol HCl的质量是365 g·mol-12的摩尔质量等于它的相对分子质量 D硫酸根离子的摩尔质
专题1第三单元 人类对原子结构的认识原子结构模型的演变 【问题导读】(预习教材提取教材关键信息记下发现的问题准备参与合作探讨)原子结构模型是怎么演变的从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么【学习目标】1通过对原子结构模型演变历史的了解认识假说实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用2了解钠镁铝等活泼金属元素和氟氧等活泼非金属元素的原子的核外电子分层排布的情况知道这类原子在化学反应过程中
第1单元 课时1物质的分类及转化补充习题一、选择题1下列物质属于纯净物的是 ()A冰水混合物 B爆鸣气C天然气D纯净的无污染的空气2铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生,下列不易区别其真伪的方法是( )A.测定密度 B.放入稀硫酸中 C.放入盐酸中 D.观察外观3 NaCl、Cl2、NaClO、Cl2O5、HClO4是按某一规律排列的。下列物质系列中也完全按照此规律排列的是()A.Na2
班级:高一()班 :: 成绩:高一化学教学案一体化 第三单元人类对原子结构的认识原子结构模型的演变 【问题导读】(预习教材,提取教材关键信息,记下发现的问题,准备参与“合作探讨”)原子结构模型是怎么演变的,从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么?【学习目标】1、通过对原子结构模型演变历史的了解,认识假说、实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用。2、了解钠、镁、铝等活泼金属元素
第1单元 课时4物质的分散系补充习题一、选择题1.下列分散系不发生丁达尔效应的是 ( )A.碘溶于酒精配成碘酒B. 雾C.将饱和FeCl3溶液滴入沸水里 D.含有灰尘颗粒的空气2.用特殊方法把固体物质加工到纳米级(1-100nm,1nm=10-9m)的超细粉末粒子,然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的微粒直径和这种粒子具有相同数量级的是( )A.溶液B.悬浊液C.胶体 D.乳浊液3.氯化铁溶
第3单元人类对原子结构的认识单元分析一、内容分析本单元分两个主题。主题1“原子结构模型的演变”主要从以下两个方面构建知识体系:(1)认识原子结构:以人们探索原子结构模型的演变历程为线;(2)原子核外电子排布规律:揭示原子外层电子与元素性质之间的关系;主题2“认识原子核”主要从以下两个方面构建知识体系:(1)构成原子的基本微粒及其相互关系;(2)同位素的含义及其在日常生活中的应用。专题1的前两单元
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