第3单元 课时1 原子结构模型的演变教学设计一、学习目标1 通过原子结构模型演变的学习,了解原子结构模型演变的历史,了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。2了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况,知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的
班级:高一()班 :: 成绩:高一化学教学案一体化 第三单元人类对原子结构的认识原子结构模型的演变 【问题导读】(预习教材,提取教材关键信息,记下发现的问题,准备参与“合作探讨”)原子结构模型是怎么演变的,从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么?【学习目标】1、通过对原子结构模型演变历史的了解,认识假说、实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用。2、了解钠、镁、铝等活泼金属元素
第3单元 课时1原子结构模型的演变补充习题一、选择题1下列四位科学家都对原子结构的认识起到过重要的推动作用,其中首先提出原子核外的电子在一定轨道上运动的是( )A汤姆生 B道尔顿 C玻尔 D卢瑟福2已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。下列原子中,与氧元素原子的化学性质相似的是( )ANe BMg CS DC二、填空题31911年,英国物理学家卢瑟福首
131原子结构模型的演变学习目标知识技能:对原子结构有个基本的认识。过程方法:采用学生自主讨论的方法,多创设情景让学生自主学习、自主得出结论。多考虑利用多媒体手段给学生提供丰富多样的素材,深入浅出地向学生介绍科学家对原子结构的最新认识成果。情感态度:从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,并培养学生对科学探索的热爱。教学准备 多媒体课件教学过程情景设计1化学家已经发现和创造了
1.3.1原子结构模型的演变学习目标知识技能:对原子结构有个基本的认识。过程方法:采用学生自主讨论的方法,多创设情景让学生自主学习、自主得出结论。多考虑利用多媒体手段给学生提供丰富多样的素材,深入浅出地向学生介绍科学家对原子结构的最新认识成果。情感态度:从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,并培养学生对科学探索的热爱。教学准备多媒体课件教学过程情景设计1化学家已经发现和创造了
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导 学 案装订线化学必修1专题一 化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变 第1课时[使用说明与学法指导]1.先用10分钟完成预习自学本节知识,请同学们认真阅读课本P27-P30,划出重要知识点,规范完成导学案,预习自学内容并熟记基础知识,用红色笔做好疑难标记。2联系课本知识和学过的知识,小组合作讨论完成导学案合作探究内容;组长负责拿出讨论结果,准备展示和点评。3及时
导 学 案 装 订 线化学必修1 专题一 化学家眼中的物质世界第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变 第1课时[使用说明与学法指导]1.先用10分钟完成预习自学本节知识请同学们认真阅读课本P27-P30划出重要知识点规范完成导学案预习自学内容
导 学 案装订线化学必修1专题一 化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变 第1课时[使用说明与学法指导]1.先用10分钟完成预习自学本节知识,请同学们认真阅读课本P27-P30,划出重要知识点,规范完成导学案,预习自学内容并熟记基础知识,用红色笔做好疑难标记。2联系课本知识和学过的知识,小组合作讨论完成导学案合作探究内容;组长负责拿出讨论结果,准备展示和点评。3及时
第三单元 人类对原子结构的认识 ——原子结构模型的演变教材分析1经过前两单元的学习学生已经认识到了化学世界物质的精彩纷呈了解到研究物质的实验方法的多种多样在有了这些知识基础后教材选择了化学史中人类对原子认识的不断深入原子结构模型的不断演变的过程引入原子结构的内容这样安排既水到渠成地把学生带入完全的化学微观世界又为整个专题化学家眼中的物质世界作了恰到好处的诠释2从原子结构模
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