更多请号:更多请号:第6课时 小数乘小数(1)不计算直接说出每题的积是几位小数4.05×2.5( )位小数 1.003×23.5( )位小数13.6×0.34( )位小数 2.139×0.97( )位小数给下面的积点上小数点 7 . 6 1 5 . 6
更多请号:更多请号:第五单元 小数乘法和除法小数乘小数(1)教学内容: 课本第64-65页教学目标: 1.让学生自主探索理解并掌握小数乘小数的计算方法并能正确进行计算正确率达到75 2.在探索计算方法的过程中培养初步的推理和抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的内在联系 3.培养学生的友好合作意识和自主探究解决
课后反思1能合理地创设了教学情境,注重新旧知识的衔接,让学生从已有的知识经验出发(抓住小数乘整数的算法),探究发现了小数乘小数的计算方法。2在例题的教学中,注重让学生在充分感受和理解算理的基础上,引导学生通过对计算过程的观察、比较,提炼出了计算法则。
第2课时 小数乘小数(1)不夯实基础难建成高楼 1. 填一填(1)×中两个因数一共有( )位小数积就有( )位小数(2)一个因数是另一个因数是它们的积是( )(3)计算×先按照( )算出积再看因数中一共有( )位小数就从积的( )边起数出几位点上( )×积的小数位数( )要在积的前面用( )补足再点小数点新- 课- 标-
第一单元 小数乘法第3课时 小数乘小数(1)【教学内容】 教科书第67页例1例2及相关的练习【教学目标】 1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法能正确进行小数乘小数的计算 2.学会用转化的方法解决数学问题培养学生的探究能力 3.使学生体会数学来源于生活数学就在身边而且服务于生活感受小数乘法与生活的密切联系【重点难点】重点:探索和掌握小数乘以小数的计算的方法并能进行计算
2小数乘小数第一课时教学内容小数乘小数。(教材第5~6页)教学目标1使学生初步理解和掌握小数乘小数的计算法则。2使学生能正确进行小数乘小数的计算。3提高学生的迁移、类推能力,初步了解数学中的转化思想。重点难点重点:理解和掌握小数乘小数的计算法则。难点:确定积的小数点的位置。教具学具例题图。教学过程一导入1说说12、08、056、004各表示什么意思。2填空。(1)1212 05656(2)一
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第3课时 小 数 乘 小 数(1) 第 一 单元小数乘法1小数乘整数的意义与整数乘法的意 义 。209+09+09+09改用乘法算式表示 是 。368×5表示 ,也表 示 。4两个因数相乘,如果一个因数扩大10倍, 另一个因数不变,积就扩大。相同09×45个68是多少68的5倍是多少10倍5两个因数相乘,如果一个因数扩大100 倍,另一个因数不变,积就扩大 。6两个因数相乘,如果一个因数扩大10倍
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