《中位数的认识》教学设计淄博市临淄区雪宫小学 王婷教学内容:人教版小学数学五年级上册第六单元《统计与可能性》例45第一课时教材分析:中位数的教学是学生在前四年的学习中已经掌握了一定的统计与概率的方面的知识形成了一定的能力积累了一定的经验并且是在学生已有的平均数的基础上进行的教材从身边的学习问题入手目的通过学生的看想说议等形式在合作学习交流中体验理解平均数和中位数各自的统计意义及各自的特点
认识中位数的优秀教学设计 地伟小学 贺睿 教学内容:教科书8081页例3例4完成随后的练一练教学目标:1知识与技能 使学生结合具体实例初步理解中位数的意义会求一组简单数据的中位数能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征2过程与方法在教师的指导下进行学习3情感态度与价值观使学生能在初步理解中位数的
认识中位数教学设计 (朱志桂 2008年获江苏省教研室教学案例评比三等奖)教学内容:国标苏教版第十二册第80-81页例3例4练一练练习十六第23题教学目标:1.让学生通过具体的实例初步理解中位数的意义会求一组简单数据的中位数能根据具体的问题选择适当的统计量表示一组数据的特征体会不同统计量的特点2.让学生在认识中位数的过程中经历运用数据描述信息做出判断解决简单实际问题的过程发展统计观念3.让
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选有趣的游戏—认识位置 教案设计—翟晓莉教学背景:1面向学生: 小学 2学科: 数学3课时:1课时4课前准备:多媒体课件图片水果教学课题:有趣的游戏----认识位置?教学目标:1在具体情境游戏的过程中体会上下前后左右的位置关系初步掌握判断上下前后左右不同方位的方法2初步学会用上下前后左右等词语描述所在的位置关系发展初步的位置观念
小学数学三年级下册第八单元教案(苏教版)(2009-06-11 19:27:27) HYPERLINK javascript: 标签: HYPERLINK =blogk=BDCCD3FDts=bpoststype=tag t _blank 教育分类: HYPERLINK _1560145773_6_ t _blank 苏教版小学数学教案第 八 单 元 单 元 备 课
分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数分数与整数有很大的差异是数概念的一次扩展教学目标:1.体验平均分初步理解几分之一2.比较分子是1的分数大小3.在动手操作观察比较中培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力教学过程:一通过对一半的认识理解一半的含义1.说一半是多少:(1)全班同学的一半(2)一组同学的一半(3)一个圆的一
倒数的认识教学设计六年级 梁兴鑫 教学目标:知识目标:理解倒数的意义掌握求倒数的方法能正确地求出一个数的倒数能力目标:培养学生举例观察比较抽象概括能力情感目标:通过自主探究相互合作获得成功的体验提高学习数学的兴趣 教学重点:理解倒数的意义会求各种数的倒数 教学难点:熟练正确地求小数的倒数发现不同种类数的倒数的一些特征 教学过程:揭题质疑我们先来做个游戏你们看下面这些字是由哪两部分组成的你能把
倒数的认识教学目标: 1使学生理解倒数的意义掌握求倒数的方法并能正确熟练的求出倒数 2进一步培养学生的自主学习能力提高学生观察比较概括以及合作学习的能力 3提高学生学习数学的兴趣发展学生质疑的习惯 教学重难点:概括倒数的意义与求法 教学方法:创设情境激趣质疑自主探究合作学习 教学过程: 一创设情境理解倒数 让人欣赏风景图理解倒影引出数学王国中有类似的现象让学生说出这样的数来举出4组互为
《倒数的认识》教学设计备课人:肖志兴 主讲人:肖志兴 课时:1课时教学目标: 1说倒数的意义掌握求一个数的倒数的方法并能熟练地求出一个数的倒数2通过独立思考小组合作展示质疑等活动培养学生观察归纳推理和概括的能力重点:会说出倒数的意义正确的求出一个数的倒数难点:1和0的倒数的问题流程:一准备与导入(4分钟)1同学们现在我们来做一个游戏叫文字颠倒游戏老师说正你们说反好吗比如:好人
倒数的认识教学设计教学内容:倒数的认识(教材第28第29页的内容)教学目标:1引导学生通过观察研究类推等数学活动理解倒数的意义总结出求倒数的方法2通过互助活动培养学生与人合作与人交流的习惯3通过自行设计方案培养学生自主探索和创新的意识教学重难点:重点:理解倒数的含义掌握求倒数的方法难点:掌握求倒数的方法教学准备:口算卡片课件教学过程:一复习旧知1口算下面各题:38×83= 715×15
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